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Atelier "Intelligences multiples"

Atelier animé par Philippe Durand

Intérêt lié aux neurosciences.  

Cf Revue Cerveau et Psycho N°68 + Théorie d’Howard Gardner 

Les différentes intelligences : 

  • Verbo-linguistique : expliquer les mots oralement/par écrit.  

    Ecouter, parler, lire et écrire. 

  • Logico mathématiques : utilisation des nombres, analogie, … 

    Travail sur les nombres, améliorer la réflexion, raisonnement, enseignement de la logique 

  • Visuel et spatiale : associer des symboles, penser en 3D, … 

    Outils visuels, environnement propice, communication non verbale, représentation graphique, jeux de plateau, intégrer les arts visuels aux apprentissages 

  • Inter personnelle : comprendre, entrer en relation avec les autres, … 

    Apprentissage coopératif, groupe coopératif, gestion de conflits, tutorat 

  • Intra personnelle : aimer résoudre ses problèmes personnels, aider à résoudre ceux de l’humanité 

    Encourager, estime de soi, définir des objectifs, retour sur les stratégies de métacognition, développer l’intelligence émotionnelle 

  • Corporelle et kinesthésique : manipulation, … 

    Répartition des espaces dans la classe, théâtre, jeux de rôles, mise en situation, danse, … 

  • Musicale : écouter la musique, … 

    Chanter pour mémoriser 

  • Naturaliste : comprendre, classer la nature, écologie, environnement 

    Créer un musée de la classe, augmenter le sens de l’observation, percevoir les relations avec la nature, relever, classifier, collectionner 

Cf. Guide pour enseigner autrement selon la théorie des intelligences multiples Retz 

2 écueils à éviter : 

  • Catégoriser les élèves 

  • Superposer les intelligences multiples et les disciplines scolaires 

Exemple de programmation de séance : travail autour de la conscience phonologique - GS 

Séance 1 : Intelligence musicale - Comptine chantée, frapper sur un instrument quand on entend le son étudié. 

Séance 2 : Intelligence verbale – comptine construite autour d’un phonème (pigeon vole) 

Séance 3 : Intelligence kinesthésique – associer des gestes aux sons, loto, deviner un mot en mimant des sons 

Séance 4 : intelligence logico mathématique – jeu de plateau (quand le mot possède un phonème, on avance d’une case- quand le mot possède deux phonèmes, le joueur avance de deux cases, …) 

Séance 5 : intelligence visuelle – placer un jeton sur le syllabe qui contient le son étudié 

Séance 6 : intelligence intra personnelle : tri d’images 

Séance 7 : intelligence interpersonnelle : expliquer un jeu à la classe entière et l’animer 

 

Quelques outils (voir documents joints) :

Grilles d’identification des intelligences multiples (adultes/élèves)

Grille d’évaluation des intelligences multiples

Personnages des intelligences multiples

Exemples de professions selon les intelligences multiples

 

 

Autres références : 

 

Agenda coopératif C2 et C3 

Eduscol

 

CR de Valérie Da Silva et Cécile Corvaisier

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