Atelier "Du texte libre à l’étude de la langue"
Atelier animé par Marguerite Bialas
Tour de piste : nos outils
Cléo – méthode Picot – RSEG – phrase du jour – Faire de la grammaire en double niveau CE1/CE2 (Canopé)- Britt Marie Barth
Expérience de Marguerite en classe unique :
A partir d’une phrase extraite d’un texte libre.
Exemple de phrase : Mathieu a lancé ma balle dans la mer.
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Enseignant : que connaissez-vous ? que savez-vous ?
En amont, il y a eu un travail sur le sens du texte.
Les ceintures de grammaire :
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En fonction des ceintures on donne la parole aux enfants.
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On peut arrêter l’activité pour les plus jeunes et ainsi ils commencent une activité en autonomie (exemple : chercher les noms).
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On commence par la nature des mots puis on passe aux fonctions
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Ensuite on passe aux transformations ( cf doc photo) : changer uniquement une case !
Voir les travaux de Christine Bloquet
Les outils pour les enfants :
- une affiche en classe – les 10 notions de grammaire
-Evaluation :
- 1 contrôle de la phrase clé une fois par semaine : écris la phrase n° X et tout ce que tu sais
- 1 évaluation finale à partir d’une autre phrase
H.S : retenir la préposition
Adam part pour Anvers avec deux cents sous. Sûr !
( à – dans – par – pour – en -vers – avec – de – sans – sous – sur)
Cf les docs annexes – démarche
Récapitulatif de la démarche (cf détail – photos du document de la démarche )
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Etape 1 : le texte libre
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Etape 3 : travail de restitution des enfants
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Etape 2 : l’étude de la phrase-clé
Part du maitre
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Etape 4 : travail de recherche par les enfants
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Etape 5 : Evaluation
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Travail finalisé : trace écrite à la suite de l’étape 2
Exemple CP
CR de Valérie Da Silva et Cécile Corvaisier
| Fichier attaché | Taille |
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| grammaire_vivante.pdf | 714.01 Ko |
| grammaire_en_1_page.pdf | 53.59 Ko |