Enseigner à vivre !

Enseignez à vivre ! est inspiré par la pensée d’Edgar Morin et éclairé par ses paroles. 
Ce film montre comment l’école peut être une ouverture sur le monde dans sa complexité, comment elle peut permettre aux élèves de mieux vivre avec les autres en société.
Une école qui encourage le désir d’apprendre et d’enseigner.
Une école qui engage à une pédagogie en accord avec le plaisir de transmettre, de partager, pour permettre à tous de devenir des êtres créatifs et désireux d’apprendre.
Une école qui n’est pas seulement un lieu de préparation à la vie, mais un lieu de vie, ici et maintenant.
Au-delà des pratiques pédagogiques, Enseigner à vivre ! se centre sur les questions du lien social, de la non violence et de la solidarité internationale.
Le film chemine entre les idées qu’exprime Edgar Morin sur une autre éducation possible et des expériences pédagogiques issues d’établissements publics en allant au contact des élèves et des équipes éducatives : le Lycée Edgar Morin de Douai, le Lycée Autogéré de Paris, le Pôle Innovant Lycéen, le Micro-lycée de Vitry et le collège Decroly de Saint-Mandé.
Ce documentaire s’adresse à tous les spectateurs, jeunes et moins jeunes, qui sont intéressés par le thème de l’éducation. 

Le dossier de presse
 

Bande-annonce - Enseignez à vivre ! from Abraham Ségal on Vimeo.

Notes lors de la projection-débat du 11 novembre

 C’est une belle chose de montrer ce qui se passe dans le public

Mise en valeur de la recherche sur la notion d’apprentissage. Quel en est son ancrage ?

Affirmation du plaisir et du désir

Qualité des relations des jeunes entre eux et avec les profs

Bonheur des visages d’enfants, de certains gestes et attitudes des protagonistes.

Investissement des enseignants

Enseignez à Re-vivre

Un film qui fédère, qui allie Humain d’abord et Complexité

Il y manque les parents, les langues, le primaire…

Pas de tricherie

Avez-vous rencontré des jeunes révoltés par ce type d’apprentissage ? Y a –t-il des échecs ? Absentéisme ?

Est-ce que ça coûte plus cher ?

Pourquoi si peu, 17 sur 12 500 établissements scolaires ?

Confrontation avec les méthodes tradi – Elargissement – opposition ?

Il ne faut pas utiliser « tradi », car ce n’est pas une méthode d’enseignement. Mais un bricolage de survie utilisé par beaucoup d’enseignants. Manque de soutien des paires –  Grande difficulté à effectuer une conversion à des méthodes innovantes, c’est se jeter dans le grand vide. Souffrance des enseignants – Rêver d’être malade pour ne pas aller au travail. Impuissance face à la machine à reproduire les inégalités sociales. Il faut aller mieux soi-même. Thérapie personnelle

Maltraitance des enseignants

Elément fondamental : le travail en équipe

Le désir de ZEP : beaucoup de jeunes profs demandent d’y être affectés, car ils se disent que c’est dans les situations les plus difficiles que peuvent émerger des solutions !