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Tout d'abord, elle présente aux élèves, de façon détaillée, le projet « Livres détournés » dans sa globalité : les différents publics, les objectifs, les moyens, les lieux et les temps de valorisation. Elle leur propose ensuite d'y participer activement en sélectionnant cinq contes traditionnels sur lesquels ils ont déjà travaillé ; elle leur demande de les traduire plastiquement en utilisant un livre de « la Revue des Deux Mondes »
Elle anime plusieurs séances d’arts plastiques pour finaliser le projet.
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Les enfants cherchent à se faire comprendre du public le plus efficacement possible, en définissant les attributs du personnage principal, les décors et les personnages annexes de chaque conte.
Par petits groupes, correspondant chacun à un conte, ils réalisent tous les éléments nécessaires puis se répartissent les différentes fonctions : dessins des chaussures, peinture de la tête, découpage des bras en fonction des mouvements souhaités, fabrication des attributs, etc.
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