Variante 1
Nous avons déjà évoqué plusieurs fois cette pratique, que nous appelons « résonance », qui consiste à associer une création plastique avec une reproduction d’oeuvre d’un artiste reconnu. Plusieurs variantes sont possibles.
Dans Créations N° 105 Nicole Bizieau a montré comment « concilier l'expression de l'enfant, le tâtonnement expérimental et l'entrée dans la culture dès la section des petits. » (photo de gauche)
Plus tard dans Créations N° 214, Christiane Nicolas invite les enfants à exploiter les effets du hasard, à en verbaliser les effets, enfin à les associer à une reproduction d’une œuvre d’artiste. (photo de droite)

Variante 2
Lors d’un stage de formation organisé par des groupes départementaux franciliens, Agnès Joyeux a souhaité modifier le protocole. Un groupe de stagiaires avait choisi de vivre une démarche d’expression en arts visuels. Ateliers, échanges de pratiques, tâtonnements, présentations au groupe avaient permis à chacun-e de cheminer dans sa propre voie et de créer diverses productions plastiques. Cette fois, il a été demandé aux adultes d’associer leur création avec la photo d’une production d’enfant !


Variante 3
On peut aussi associer deux productions d’enfants. C’est ce que propose Anne Roy dans « Approche sensible de l’image » de la revue Créations 234. Elle leur demande aussi de justifier leur choix.
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Chaque élève a choisi une petite reproduction
à associer avec la grande.
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Les enfants ont argumenté et écrit les raisons de leur choix. |
C’est bien dans la justification de l’appariement que ce situe l’intérêt de ces pratiques qui sont une invitation à parler couleurs, composition, lignes, médiums, techniques, figuration, abstraction, etc.
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