Un petit compte rendu de l'atelier du 14/10/2017 à Bagneux
1. Nous avons réfléchi individuellement à des expériences de formation réussies
2. Nous avons listé les ressorts d’un atelier réussi ?
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Pour l'élève / l'enseignant.e |
Relation de groupe |
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Pour l'élève et l'enseignant.e:
- La possibilité de passer à l'action tout de suite - Avoir des responsabilités - Avoir des répères - Pouvoir se projeter - Savoir reconnaître la peur éventuelle - Avoir confiance - Ne pas faire à la place de l'autre - Avoir du plaisir à apprendre - Aboutir à une réalisation - Ressentir une fierté liée à cette réalisation - Pouvoir restituer ce qu'on a appris, pouvoir le refaire - Voire les capacités nouvellement acquises reconnues par une tierce personne
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- cohésion du groupe - évolution des liens entre les élèves - tutorat possible - travail en relation duelle (faire à côté de quelqu'un d'autre - chaîne des savoirs (une première personne en forme une deuxième qui en forme une troisième) - fierté partagée du travail effectué, des apprentissages réalisés
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Au niveau des savoirs, nous avons abordé :
des savoirs techniques,
des savoirs qui permettent de mieux se repérer dans le temps, l'espace, des savoirs qui permettent de gagner en autonomie et de grandir.
3. Après avoir écrit chacun le titre d'un atelier que nous aimerions travailler, nous avons procédé à des regroupements de thèmes:
Nous proposons de faire deux groupes de travail:
- Un groupe de travail sur le texte libre, la conjugaison et le vocabulaire
- Un groupe de travail sur une enquête historique et l'égalité filles/garçons: la mise en place de la coopération en sports co, EMC, littérature, théâtre (type théâtre de l'opprimé)
4. Nous avons listé les outils que nous apporterons le samedi 9 décembre pour créer coopérativement une séance sur le thème retenu.
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texte libre, la conjugaison et le vocabulaire |
enquête historique et l'égalité filles/garçons |
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- Le texte libre en 5 étapes (Manon) - Doc Freinet sur le texte libre (Manon) - Le texte libre libre, Paul le Bohec (Ophélie), - livres et jeux dont nous disposons sur le vocabulaire, la conjugaison (même des livres ou jeux non Freinet pour avoir différentes manières de faire à l'esprit) |
- fiche d'aide à la réalisation d'un exposé de Sophie Billard (Manon) - documents de classe en histoire (Ophélie) - jeu de société des inventions (Ophélie) - fiche changer sans tout changer pour l'EPS (Gabriel) - album "la princesse et le dragon" : conte inversé. (Ophélie) - petit roman: Mlle Zazie a t-elle un zizi? (Joëlle)
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Dans chaque groupe de travail, nous essaierons de garder à l'esprit les thèmes abordés par l'autre groupe pour voir s'il y a des fils à tirer, des liens à faire avec notre propre travail.
Pour les personnes qui souhaitent venir la prochaine fois, nous vous proposons de choisir un des deux groupes et d'apporter les outils dont vous disposez pour travailler ces thèmes.