GD 26- Compte-rendu de la rencontre du 27 janvier 2018 sur le thème de la création géométrique
Voici les différents points abordés :
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La créa géométrique s’inscrit dans la démarche de tâtonnement expérimental, de l’expression libre et communicative.
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La démarche de création géométrique est utilisée comme la démarche de texte libre : production/ présentation/ retour du collectif ou de l’enseignant pour amélioration/ travail des notions en lien avec celles utilisées dans la créa géométrique
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Si on rebondit sur une créa géométrique en collectif, ça permet d’aborder une notion que l’enseignant choisit : tout le monde travaille en coopération et en interaction sur cette notion et les exercices d’entrainement sont construits à partir de la créa (comme la feuille de remarques de Jean Marc Guerrien en étude de la langue en lien avec le texte libre)
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Si on l’aborde pour travailler les notions en individuel, ça permet d’individualiser les notions travaillées. Chaque élève travaille une notion du programme indifféremment des autres élèves. (progression individuelle de l’élève)
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Les créations géométriques permettent d’aborder les notions du programme : ça permet surtout de mettre en lien les différents objets géométriques utilisés. Le fichier PEMF sur les transformations géométriques peut facilement venir en complément.
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Aspect pratique : les créa géométriques qui sont en lien et qui sont l’évolution de la recherche sont accrochées ensemble pour donner une vue d’ensemble.
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Comme dans le texte libre, chaque créa peut faire l’objet d’une réponse culturelle. L’art et la géométrie sont souvent mêlés.
En pièce jointe :
-consigne pour lancer la création géométrique
-articulation des programmes/ créations géométriques/ fichier PEMF sur les transformations géométriques.
Fichier attaché | Taille |
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les_remarques_generales_pour_la_geometrie_doc.doc | 205.5 Ko |
programme.pdf | 269.94 Ko |