Un temps de sortie
Un temps de debriefing et d'échanges au retour
Un temps de travail personnel, de mise en projet (discussion didactique/pédagogique)
Contrainte : rester en groupe pendant la sortie,
la première sortie est libre, on peut par la suite décider si on fait des sorties « à lunettes » ou à thèmes.
Le dernier jour du stage, restitution ( présentations) sous la forme que l'on souhaite.
Premier jour : départ 14h30, retour 15h30, sous une avalanche de flocons !
Au retour, on fait émerger les sensations et les souvenirs, Pascale H a enregistré plein de bruits.
On élabore un tableau avec 4 rubriques : sons (bruits de pas, oiseaux, avions,,,), émotions/sensations (contraste de lumières, froid, puis chaleur), observations (traces de pas d'animaux et humains, crotte de chien enfoncée dans la neige, pneu, matériel agricole, paysage village et grès, grue, bâtiments,,,), questions que l'on se pose (comment a-t-on monté les grues ? Pourquoi le nom de Place Victor Hugo ? Quelle architecture ? Histoire d'Annot et des grès,,,)
A partir du debriefing, plusieurs pistes possibles (un TBI ou un vidéoprojecteur permettent de conserver la mémoire). Un grand cahier d'explorateur peut permettre de consigner les traces de la sortie. Les questions permettent de mettre les élèves en projets.
Deuxième jour : visite du village, répondre aux questions qu'on se pose. Passage par l'office du tourisme où certaines questions trouvent des réponses.
Pistes de travail :
Le grès dans l'architecture locale
Pourquoi l'architecture particulière du bâtiment que l'on occupe au Pré-Martin ?
Atelier plastique avec traces de pas
Recherches sur les engins agricoles aperçus
Paysages sonores-Paysages en réalité augmentée
Écriture d'un texte ou roman-photos à partir des photos prises pendant les sorties.
On peut travailler sur l'onomastique : noms des rues, des places, qui traduisent des choix politiques et culturels,
Le site Geoportail offre des cartes datées.
Troisième jour : la météo étant défavorable, il a été décidé de consacrer tout le temps d 'atelier aux travaux en vue de la restitution, Dans cette perspective, la sortie du deuxième jour avait été allongée.
Quatrième jour : présentations sous forme de diaporama, affiches plastiques, histoire, maquette, conte et avec la coopération de l'atelier pratiques sonores et musicales.
Ainsi, différents domaines ont été abordés : écriture, arts plastiques, SVT, histoire, géographie, technologie, TICE.
De plus, les enfants présents au stage ont activement contribué aux projets.