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Une pratique, un outil - Un point de vue photographique

Dans :  Arts › Principes pédagogiques › 

Revue CréAtions en ligne n° 240 "ArchiTextures"
annoncée dans le Nouvel Éducateur n°240 - Publication : décembre 2018

Classe de PS-MS-GS-CP , École La Source, Lieudieu (Isère) - Enseignante : Élisa Cécillon.

 

 

Un point de vue photographique

Dans la classe, deux enfants sont responsables de l’appareil photo (responsabilités tournantes).
Ils peuvent l’utiliser soit quand ils ont envie de photographier quelque chose, soit quand un enfant ou un adulte de la classe leur demande de venir prendre en photo un objet, un travail, un évènement, en classe, en récréation ou en sortie.
Il arrive parfois que les enfants photographes ne soient pas disponibles, il y a alors dérogation par la maitresse pour qu’il soit utilisé par l’enfant demandeur.

Ces photos servent à illustrer le journal et les feuilles récapitulatives de la vie de la classe dans le cahier de vie. Elles sont parfois imprimées en grand format et affichées.

Pour l’instant la classe n'a pas franchi le cap de la photo-mémoire. Aucun travail sur l'image n'a été engagé hormis quelques remarques du style « Tu pourrais essayer de le mettre plus au milieu », « Tu dois essayer de moins bouger, c’est flou », « Est-ce que tu pourrais prendre la photo plus droit ? ».

Ce jour-là, pendant la récréation,
Alicia, 3 ans, se saisit de l’appareil photo
et, d’une façon inattendue, photographie de près un mur de la cour
« graffité » à la craie la semaine précédente.

La classe regarde les photos : certains se demandent ce qu’elle a photographié,
disent que les photos sont « jolies ».

Alicia explique qu’elle a photographié les murs.
C'est le début d’année et il y a encore peu de commentaires.
Quelques photos sont collées dans le cahier de vie, journal de la classe.

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