GD 64, notre réunion en mars

participant-es : Audrey, Bernadette, Cathy, Céline, Christian, Christine, Claire, Hélène, Karine P, Karine T, Laure, Marjolaine, Nadia (Mugron - Landes PS-MS - directrice – présidente OCCE 40 ),

animatrice : Karine P

gardiennes du temps : Christine et Marjolaine

Modifications EDT :

QDN?

Projection film « Plus être que avoir » sur Mont de Marsan, organisée par OCCE 40 => sollicite la présence du GD pour le débat qui suivra.

…..

Ateliers :

1. le conseil :

se sentir concerné-e : peu importe que des enfants ne prennent jamais la parole, ils auront pris qq chose

lieu de régulation => améliorer la vie de la classe et le travail de la classe, amener des débats,

construire l'identité du groupe, se construire une identité dans le groupe

Fréquence importante

Durée importante

Temps de félicitations et de critiques => créer une attention à l'autre

Faire vivre le conseil :

• avant : installer des urnes ( j'ai une idée, j'ai un problème, je félicite)

• après : suivi de la mise en œuvre des décisions

2. suivi des élèves en cycle2 :

quel outil unique pourrait parler aux élèves, servir aux enseignants, être lisible par les parents?

Consultation d'outils de collègues.

Conclusion : l'outil étroitement lié à la pratique de classe, donc celle-ci doit être claire/ficelée.

Débat : être au clair sur la PF et Montessori pour intervenir lors de manifestations communes.

Organisation coopérative de la classe par :

• réunion de coopérative ou conseil

• règles

• projets

Coups de cœur de Claire:

• Cahiers de calcul PEMF

• Catalogue Odilon: Histoires de lire (efficace dès début CP)

• La Clé du texte libre: Éditions ICEM.

• Pratiques et recherches n°21: les parents à l'école.

Ateliers:

• pratique générale globale.

• Recherches mathématiques.

• Simulation entretiens du matin pour nous entrainer à en tirer de la matière de recherches/projets/travail :

Jeu de rôle : l'entretien en classe, et si on essayait ?

4 interventions (je raconte quelque chose, je montre...)

Le premier parle, le suivant dessine ce que dit le premier (au tableau). Le dessin peut-être utilisé pour un journal quotidien.

1. Alex montre des allumettes qu'elle a trouvées et a envie de faire du bricolage (chemins, figures, …)

   1. la classe en veut, a-t-on l'argent dans la coopé?

   2. Pavages

   3. faire des figures etc.

   4. trouver le magasin → plans, chemin, moyen de transport

autre ex., maternelle, sortie Quick, qu'en faire? → lettre, quand, moment de la journée,

toujours intéressant de demander à l'enfant pourquoi il a choisi de raconter ça?

→ déjà dire où, quand, avec qui? en EM déjà bien, pas maths mais bien, dépend des lunettes que l'on met (géo, histoire, maths, texte libre, sciences, ...)

2. Bernadette raconte qu'elle a confié son cochon d'Inde de la classe à une famille marocaine pour le we de 3 jours, maman ok, papa venu chercher, pas au courant, accepté qd même, d'autres gens ont aidé à prendre la cage, etc. Comment rebondir ?

   1. âge?

   2. Poids?

   3. Couleur?

→ Propositions du gr : Comment B. peut rebondir au retour de CdI mardi, comment exploiter le séjour, le CdI en général dans la classe (carnet de voyage, carte du quartier, tableau de l'alimentation, que mange?, où mange-t-on du CdI, pourquoi pas ici?...)

C. ex. recherche maths avec les allumettes, pavage hexagones, problématiser 'couronnes', combien de triangles/allumettes/ dans la 2ème, 3ème, 10ème …? but : trouver une règle pour pouvoir arriver à savoir pour n'importe quelle couronne...

BILAN + PREPARATION PROCHAINE REUNION :

On note que nous ne faisons pas les ateliers 'démarrer' comme cela a été décidé : une nouvelle technique chaque fois. Maintenant c'est le conseil depuis janvier...

Faut chercher des idées d'ateliers pour la prochaine fois.

Après-midi resté un peu en surface, rebondi sans préparation, mieux si préparé.

Faudrait envoyer/faire le Doodle avant pour savoir qui vient, qui prépare quoi ou peut.

C. propose de faire les présentations/coup de cœur en fonction de l'atelier démarrer du jour.

Faut classeur réunions avec CR et autre qui sera apporté tous les samedis.

Prochaine réunion : 28 avril, Saint Esteben

M. demande que nous apportions des éléments pour parler de la correspondance.

Ateliers : démarrer correspondance /

Débat : propositions nationales de l'ICEM, dire nos positions

Chantiers : suivi des élèves en cycle 2 / recherches maths niveau adulte /