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Spirales et kolams

Dans :  Principes pédagogiques › 

 

CréAtions "Témoignages en liberté"
Classe de PS,MS,CP et CE1, École de Guerlédan, Saint-Aignan (Morbihan) - Enseignante : Marie-Noëlle Robin-Decayeux.
Crédits photographiques : Marie-Noëlle Robin-Decayeux

 

 

 Spirales et kolams

 

Dans le cadre d’une première rencontre en réseau* des classes de toute petite, petite, moyenne et grande sections, nous installons un atelier de créations libres.

Nous mettons à la disposition des enfants une grosse collection d’objets naturels liés à l’automne ; ils y viennent par petits groupes et ont pour consigne : « Trouvez une bonne idée en utilisant le matériel à votre disposition ».
Nous leur montrons des photos de différentes réalisations, notamment en forme de spirales car nous espérons secrètement un travail collectif.

 


Mais non, ils travaillent seuls ou par deux, trois maximum.

La semaine suivante, lors de notre deuxième rencontre, nous proposons de nouveau cet atelier.
Nous avons, au préalable, réalisé nous-mêmes une spirale à l'aide de petits bouts de bois.

 

 

Nous donnons la même consigne mais leur demandons de ne pas toucher à l'installation en cours. Les groupes se succèdent et poursuivent alors le travail pour aboutir à la spirale finale.

Enfin, dans ma classe cette fois, nous observons la photo et nous visionnons également l'article Kolams sur le site Créations.
Ensuite, chaque enfant de grande section, CP et CE1 réalise son kolam.

 

         

 

 

Puis plus tard, nous reprenons cette recherche avec la collection de coquillages rapportée de notre classe découverte à Saint-Pierre Quiberon.

 


Les PS, MS, GS travaillent, d’abord chacun dans son coin pour la première séance.


Puis en collectif à mon initiative pour la deuxième séance.


 
*Trois écoles rurales sont regroupées en réseau, appelé donc Réseau d’Écoles Rurales (RER), avec chacune, dans leur commune, tous les niveaux contrairement à un RPI, comme si nous étions une grande école. Ces écoles sont distantes de dix à vingt kilomètres les unes des autres. Nous avons un  projet d’école commun, des conseils de cycles et de maîtres communs. De cela découle un travail de nos classes en réseau : rencontres, échanges, spectacles…. D’une année sur l’autre les projets et les rencontres changent de domaines ou pas.

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