Le travail théâtral
Il apprend ensuite à bouger avec celle-ci, puis à rencontrer en silence d'autres silhouettes. Les dialogues interviennent alors, avec quelques suggestions pour amorcer le processus. Une des grandes difficultés est de laisser parler la silhouette et non de parler à côté d’elle : il faut donc que l'enfant reste derrière elle pour que le spectateur ne voit qu'elle et que lui-même ne voit pas les spectateurs. Pour atteindre cet objectif, nous choisissons la présentation par binôme ou trinôme d'une courte scène de quelques phrases au groupe. Les enfants prennent peu à peu conscience de la présence de ce personnage représenté par la silhouette.
Lors de la fête de l’école, les silhouettes sont affichées, accrochées, suspendues pour être vues par les parents.
Ce qui a paru important est l’absence de projet tout ficelé au départ, avec la volonté de partager au fil des jours une expérience qui permettrait aux enfants de s’épanouir dans des créations. Ne pas s’inquiéter de ce qui viendra ou ne viendra pas. De toutes façons, quelque chose vient… si on ne l’empêche pas de venir.
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