Cycle1, Ecole maternelle, Saint–Maurice–en-Trièves (Isère) - Enseignante: Katina Iérémiadis - Intervenant : Luc Perrin, animateur atelier ciné-son de la Compagnie Chapeau Percé (Saint-Sébastien, en Isère)

Cinéma d’animation en maternelle

Devenir Lecteur - Facteur d'images animées

Projet global

Le projet de ce film d’animation est né de l’intérêt de la classe pour l’univers des machines réelles et imaginaires dont l’exploration a fait l’objet d’un autre article dans la Revue CréAtions. Mes élèves étant pour certains déjà initiés à la pratique du cinéma d’animation (je les suis pendant trois ans en moyenne), proposent très vite de mettre en mouvement ces machines. Le recours au support cinématographique ne se justifie que parce que le mouvement apparaît comme une notion plastique pertinente pour leur donner vie. L’objectif fixé au départ n’est donc pas l’étude de l’image animée en tant que telle mais bien plutôt l’animation d’images créées par les enfants grâce à l’outil cinématographique. Cependant, cette expérience jette les bases d’une meilleure connaissance des caractéristiques de l’image animée et de sa genèse. Elle leur permet, par exemple, d’expérimenter un «scénarimage», d’aborder les questions du son du film, des décors, de l’animation des éléments mobiles du film. De nombreux liens sont tissés entre le projet et les différents domaines d’apprentissage visés par l’école maternelle.
La réalisation du film est précédée par deux phases essentielles (que nous ne décrirons pas ici en détail): d’une part l’exploration de l’univers des machines, de septembre à décembre (cf. article de CréAtions), et d’autre part, l’écriture collective de l’histoire de Cerise, au cours du mois de Décembre. La création du film d’animation dure six mois, de Janvier à Juin 2004.

Technique du photogramme

Le scénarimage

Création des décors et des personnages

Le tournage ou la prise de vue

Le montage

Création de la bande sonore

Présentation aux parents

Quelques images séquentielles du film