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logo evenement 5ème réunion "Démarrer en PF" GD 57

Dans :  Région Grand Est › 
Dates: 
15/05/19 - 13:30 - 16:30
Lieu: 
Anzeling

 Mercredi 15 mai 2019 dans la classe de Cathy Lagarde à Anzeling. Thème : le conseil coopératif

 

ICEM Pédagogie Freinet 57    -    Groupe « démarrer »

Prochaine réunion 15 mai 2019 à ANZELING

 

Bonjour chères et chers collègues !

 

Nous vous invitons à rencontrer Catherine LAGARDE dans sa classe à Anzeling.

 

Elle nous présentera comment elle a mis en place le conseil coopératif dans sa classe de CM1/ CM2.

 

Voici le programme détaillé de l'après-midi.

 

13 heures 30 : accueil

A l’accueil, vous pourrez discuter autour d'un café, d'un thé, d'une boisson et/ou goûter des gâteaux…

Vous pourrez en profiter pour déposer sur la table d'exposition, ce que vous souhaitez partager : cahier d’élève, texte d’élève, article ou ouvrage intéressant, album, journal scolaire, affiche, outil de classe…. 

Des documents réalisés par l’ICEM seront présentés.

 

14 heures : début de la réunion

Introduction, organisation de la réunion : règles de fonctionnement du groupe, maitre du temps, distributeur de parole, preneur de notes et compte-rendu (5 minutes)

 

Tour de table (10 minutes)

C’est le moment où chacun se présentera de la manière qu’il aura choisie. 

 

Présentation de Catherine (15 minutes)

Catherine se présentera un peu plus longuement et nous dira comment elle a rencontré la Pédagogie Freinet et quelles sont les différentes techniques Freinet qu’elle met en pratique dans sa classe.

 

Le thème du jour : le conseil coopératif  (30 minutes) 

Catherine nous expliquera comment elle a mis en placette conseil coopératif dans sa classe.

 

Visite de classe et pause (30 minutes)

Vous pourrez tout observer dans la classe et poser ou noter vos questions pour le moment suivant...

 

Réponses aux questions : (15 minutes)

C’est le moment des questions auxquelles Catherine répondra, qu’il s’agisse de questions restées en suspens lors de la présentation ou de la visite de classe.

 

Quoi de Neuf : (20 minutes) Un(e) président(e) distribue la parole.

C’est votre moment de parole. 

On parle de quelque chose qu’on a essayé en classe, ou on présente quelque chose qui nous a intéressé, interpellé, bouleversé, mis en colère, enchanté, surpris (Quelles réussites, quels besoins, quelles demandes ?).

C’est un moment d’enrichissement mutuel. On écoute celui qui parle, on peut poser des questions. 

 

Prochaines réunions et prévisions 2019 / 2020 (15 minutes)

Le 12 juin à Marly, école Freinet, classes d'Anne COUTY et Elisabeth SCHMIDT réunion de tous les Mosellans ICEM, pour faire le bilan de l'année écoulée et définir les projets de thèmes et de visites pour l'année 2019/ 2020.

Congrès 2019 à Angers (20 au 23 Août)

 

Bilan météo (5 minutes)

Ce sera le moment d’exprimer comment vous vous sentez après la réunion. Il n’y a ni réponse, ni question. C’est un simple moment d’expression. Qui est soleil, nuage ou pluie ? Puis expression de ceux qui le souhaitent (pluie d’abord, puis nuage, puis soleil)

 

16h30 : Fin de la réunion

 

Données pratiques:

Numéros de téléphone utiles :

Michel (06 75 88 78 84), Marjolaine (07 86 50 01 11)

 

Adresse : Ecole de Anzeling : 16 rue Lilette 57320 (parking facile !)

 

CR de réunion

Réunion GD 57 - 15/05/9
Classe de Catherine Lagarde
CM, CM2, école d’Anzeling-Edling

Présents : Catherine Lagarde, Marjolaine Roth (TRS Metz Saint Vincent), Amandine (CE2, CM1, CM2, Momerstrof), Sophie (EFS PS-MS Sillegny, Pommerieux), Émilie (ULIS Collège Florange), Julien (Piblange CM1), Fabienne (Yutz CE2), Carole (Yutz CE1-CE2), Fanny Piroth (CP à Hombourg-Haut), Mireille Wenner (groupe 67 est. Maternelle à Petite Rosselle), Michel (Retraité)
Excusés :Mallaury, Marie-Agnès, Charlène, Mathieu, Jessica, Mechthild, Marcelline

13h30 : accueil

14h00 : présentation du catalogue ICEM par Michel, possibilité d’une réduc -20% si adhérent ICEM en passant pr le GD via Michel.

1. Présentation de Catherine

Chargée d’école C3 dans un RPI. Catherine enseigne depuis 12 ans. C’est lors de son poste en CLIS qu’elle s’est posée la question de la différentiation ==> Freinet.
« En début de carrière, on fait ce qu’on peut en frontal », puis Catherine a mis en place des pochettes d’autonomie, mais c’était de l’occupationnel (pas satisfaisant), puis des contrats de travail, puis un plan de travail avec un fonctionnement où l’élève inscrit ce qu’il veut travailler.
Puis Catherine rencontre Noémie et entre dans le groupe Freinet il y a 3 ans.
Dans l’ordre, Catherine commence par le plan de travail, conseil, le QDN et conférences d’enfants, le texte libre, puis création maths.


Chaque fois, Catherine a ajouté une nouveauté seulement quand la précédente était maitrisée.
PAS DE PRECIPITATION !
++ L’IEN de Boulay est ouvert à la pédagogie Freinet.

2. Le conseil coopératif

Instance de concertation et de décision.
Lieu de discussion : ce qu’il nous est arrivé, ce qui va, ce qui ne va pas…
L’enseignant le même droit de vote que les enfants. Mais il garde un droit de véto car il est garant des valeurs de la classe.

Fonctions :
Propositions de projets à mener et à organiser.
Outils de régulation des règles de la classe et gestion de conflit.
Enclencher des débats à visée philo.
Il doit être fait de façon régulière (par exemple toutes les semaines chez Catherine). Il est possible dès la maternelle.
En cycles 1 et 2, il est géré par le maître. En C3 : Cathy en fait 2 en début d’année puis les élèves assurent la présidence ensuite. C’est plus facile quand il y a un double niveau. Les « anciens » font la liaison avec les nouveaux.

Espace :
Espace classe ou en salle de jeu.
En cercle ou en U pour faciliter les échanges.
Un espace pour écrire les billets et pour consulter le cahier.
Dans la classe de Cathy, chacun déplace sa chaise et se positionne autour des tables centrales.
Une table pour la présidence et les 2 secrétaires.

Rôle et responsabilités des élèves : 
un président
2 secrétaires (qui tapent le CR à l’ordi sur un temps d’écriture)
un garant du temps

Outils : boîte, billets (je félicite, je critique, je propose), 1 cahier des décisions consultable en permanence par les élèves.

Rôle de l’enseignant : 
garant du cadre sécurisant
garant du cadre démocratique
garant du bon déroulement

Le conseil dure entre 30 et 40 min en C3
(Catherine fait aussi une réunion le lundi matin)

Déroulé du conseil :
Remerciements
Critiques
Propositions
Météo

Questions :
Arrives-tu à boucler l’ODJ ? (Carole)
Le président fait d’abord un premier tri pour voir s’il y a des redites (pendant une plage horaire « lecture » de la classe). Catherine lit aussi les billets après le passage du président.
Les conflits sont traités en conseil s’ils n’ont pas pu être résolus par des messages clairs.
Les billets sont forcément signés, rien n’est anonyme.

Pour le choix des présidents, Catherine suit une liste prédéfinie et vérifie que tous les élèves y ont été.


Question d’Amandine : Dans sa classe, les délégués sont présidents de classe et sont les seuls présidents, comment faire ?
Proposer aux délégués d’être médiateurs pour que le rôle de président tourne.
La maitresse reste le « pilote de l’avion ». Elle a la possibilité de modifier un fonctionnement si elle pense que c’est bénéfique pour l’apprentissage des enfants.

3 Retour de la visite de la classe de Catherine

Emilie : Question sur les thèmes de l’année dans la classe de Cathy
Thème de cette année : escape game
S’cape : site pour créer des énigmes.

Fanny : Question sur la table d’appui. Les enfants peuvent venir y travailler avec la maitresse ou avec un tuteur. Pour aider les élèves à comprendre pourquoi ils font et comment ils font…
CNESCO : toute une étude sur la table d’appui.
Début 2020, livre « Des gestes pour différencier », édité par Canopé (co-auteure Catherine Lagarde)

Mireille : PIDAPI et MHM
Mais PIDAPI ne doit pas s’utiliser seul, il faut des séances collectives de manip en parallèle.
Les fichiers PEMF numération / opération sont très bien faits aussi.
Il y a aussi les fichiers bout de gomme (Amandine)
!!!! Les outils ne servent à rien sans PROJET PEDAGOGIQUE !!! (Michel)
En adhérant au groupe PIDAPI, possibilité de solliciter PIDAPI pour l’adaptation pour ULIS (Dys…)

Catherine met tout le travail en ligne sur l’ENT (« toute mon année ») : QDN, exposés… Un enfant dont le métier est reporter s’en charge.
Le journal numérique est imprimable à la fin de l’année.

4. Quoi de neuf dans les classes :

Marjolaine a commencé une correspondance entre ses 2 classes. Incroyable l’enthousiasme des élèves pour la correspondance.
Fabienne va commencer les ateliers pour organiser le cadeau de la fête des mères (suite à la visite de la classe de Anne Dejaune) + des ateliers pâtisseries avec un papa d’élève.
Amandine a mis en place les enquêtes en commençant une enquête commune : le corps humain (enquête ensemble) + des ateliers (cf classe de Anne Dejaune). Roulement en demi-classes.
Amandine a fait la liste des thèmes à aborder en histoire sous forme de post-it. Les élèves se les répartissent. But : à la fin de l’année, les post-il doivent avoir disparu.
Sophie : Comment faire tout ça en respectant le programme ????
Amandine : Français et Maths le matin en PDT pour rentrer dans le programme. L’après-midi est plus libre et balaie forcément le programme.
Fabienne : il faut se prendre la liberté. Faire une liste et cocher au fur et à mesure, on s’y retrouve avec le remps.
Cathy : en début de carrière, difficile de savoir à quoi cela correspond avec le programme. Faire une liste des thèmes à couvrir en début d’année. Le moyen sera différent (exposé, enquête…)
Mireille : en s’appuyant sur les attendus de fin de cycle : chercher où se rattacher pour se justifier. Prendre le temps d’aller chercher les attendus de fin de cycle.
Émilie : cela correspond au cahier de réussite.
Cathy : le plan de travail est une forme de trace des réussites.
Freinet cochait ce qui était fait… et parfois faisait un cours quand il y avait besoin.

!!!!! Ne pas tout commencer en même temps !
Ne vous lâchez jamais des mains… avant de toucher des pieds ! Voir texte de Freinet envoyé par mail par Michel.
Parents : éviter d’annoncer au début que tu travailles en pédagogie Freinet !! Laisse plutôt les parents découvrir au fur et à mesure les aspects positifs de ta façon de travailler.

Prochaine réunion : 12 juin à Marly, école Freinet

Bilan météo : Tout le monde est soleil. Par plaisir de rencontrer d’autres enseignants qui sont enthousiasmés par leur travail, qui sont heureux d’en parler.
Petit nuage pour Marjolaine qui trouve qu’on pourrait gérer mieux les tours de parole !

Penser à envoyer les documents se rapportant au conseil pour qu’on puisse les partager.
Marjolaine propose de créer un Framateam qu’elle présentera le 12/06.