Accueil

CR GD57 19/11/19 "Les exposés-Enquêtes", dans la classe d'Amandine

Par Marjolaine Roth le 23/11/19 - 09:23
Dans :  Région Grand Est › 

Groupe Démarrer, GD 57, 2ème réunion année 19/20

École élémentaire de Momerstroff dans la classe d’Amandine Auburtin, CE2, CM1, CM2

Les enquêtes et conférences d’enfants

 

Présents, présentations, dernières nouvelles : 

Julien, classe de CM1 à Piblange, vers la PF depuis 2-3 ans. Michel, retraité. Marjolaine, classe unique du CP au CM2 à Vaux, vers la PF depuis 2-3 ans. Marjolaine viens de mettre  en place le calcul coop  et les enquêtes exposés. Fabienne, CE2 à Yutz avec 24 élèves. Fabienne a commencé le calcul coopératif. Marie-Agnès, CP, vers la PF depuis 2 ans. Fabienne a commencé le plan de travail et les albums. Carole CE-CE2 à Yutz, en PF depuis 4 ans. Carole a mis en place le PDT, le conseil, le quoi de neuf…

 

Excusés : David, Sophie, Émilie, Mallaury, la collègue d’Amandine !

 

  1. Présentation d’Amandine
    Amandine, CE2, CM1, CM2, enseignante depuis 5 ans.
    Amandine a découvert la PF il y a 3-4 ans. Elle travaille sans le savoir depuis le début en PF !!!
    Amandine a commencé par le PDT. Elle considère que ça commence juste à rouler !
  2. Les techniques PF qu’Amandine à mis en place :
    1. 2.1.Quoi de neuf sur le tapis pendant 10 minutes, 2 fois par semaine. Les enfants s’inscrivent
      sur une affiche dans la classe. Si un sujet semble trop long, Amandine propose d’en faire un exposé.
      L’idée est plutôt « quoi de neuf depuis hier ».
      Amandine limite à 3 questions.
      (Marjolaine : dans sa classe, un élève maitre du temps montre des affiches pour le compte à rebours « reste 3 minutes, reste 2 minutes… »)
    2. 2.2.Le plan de travail
    3. 2.3.Le calcul coopératif. Amandine suit un groupe sur la semaine. 4 fois 10 minutes.
    4. 2.4.Le cahier d’écrivain. 
    5. 2.5.Mise au point de texte. Le texte est affiché. Les enfants corrigent les erreurs perso. Puis, par groupe, chaque groupe doit proposer une amélioration.
    6. 2.6.Création maths depuis cette année. + travail de maths sur fichiers pemf + passage des ceintures cf Bruce Demaugé.
    7. 2.7.Le conseil tous les vendredis
    8. 2.8.Réunion de coopérative tous les matin pendant 15 min. Sont abordées la programmation des conférences, les sujets des conférences, le calendrier de la semaine, l’actualité, lectures offertes, présentation de magazines, emploi du temps de l’après-midi, les sorties enquêtes…
    9. 2.9. Débat philo le vendredi
    10. 2.10. Marché de connaissances
    11. 2.11.Métiers
    12. 2.12.Messages clairs

 

  1. Les conférences
    1. 3.1.Avant la conférence :
      But : pour que les apprentissages s’inscrivent dans le milieu de vie des enfants.
      Le coeur du travail est la recherche documentaire. Livres, outils numériques…
      C’est une sorte d’exposé qui est née d’un projet, d’un sujet qui intéresse.
      Amandine demande aux élèves de trouver un sujet seul ou max par 2.
      L’enfant propose son sujet lors de la réunion coop. Les pairs donnent leur avis.
      Un calendrier est affiché pour visualiser l’évolution du travail.
      2 à 3 par semaine, les enfants ont 10 minutes pour exposer.
      Si certains thèmes sont restés en suspens, Amandine prépare des post-it et les élèves s’en emparent.
    2. 3.2.La recherche documentaire.
      Si ils ne trouvent pas dans les livres, ils ont ensuite le droit d’aller sur internet.
      Ils prennent des notes puis ensuite on organise pour en faire des diaporamas sur power point.
      Fiche méthode : lire le texte, comprendre, fermer le livre et noter ce qu’on a retenu.
      Amandine corrige toutes les fautes.
      Tous les mots utilisés doivent être connus.
      Pour finir, recherche de photos et de vidéos à insérer dans le diaporama.
      Les conférences peuvent être préparées à l’école ou à la maison.
    3. 3.3.Présentation à la classe
      Au fur et à mesure des passages, les élèves gagnent en assurance !
      Pendant la présentation, les enfants prennent des notes pour ensuite rédiger un compte-rendu pour la classe. Un élève prend les notes de tout le monde pour en faire une synthèse qui sera soumise à l’auteur.
    4. 3.4.Questions constructives de la classe. Seulement en fin d’exposé.
    5. 3.5.Remarques constructives de la classe pour progresser.

 

Remarque : il y a parfois des enfants qui ne font pas de conférence… un jour où l’autre, ça vient !

À la fin des exposés, on fait une synthèse ensemble.

 

Souvent, Amandine propose un thème général (principalement en histoire) et chacun choisi un sous-thème (ex : les lumières…)

 

  1. Les enquêtes
    Un enfant propose un thème. Les pairs posent leurs questions qu’on liste au tableau.
    L’élève fait ensuite une enquête pour répondre à ces questions.
    ex : le corps humain, la mente religieuse…
    Pas de power-point. Plutôt des affiches.
    Michel : cf la boite à questions.
  2. Sorties libres
    On sort en regardant l’environnement puis on rentre en essayant de faire un compte-rendu.
    On peut aussi prévoir une sortie car on en a besoin pour l’enquête.
    Sortie enquête en faisant venir les gens dans la classe !
    Sortie à la fin d’une recherche.
    MICHEL cf : Les 1000 lieux du paysage. À commander pour le GD ?
  3. Questions suite à la visite de la classe :
    - fichier pemf Num-Op : faire passer les tests jusqu’à ce que l’élève bloque. Il fera ensuite les fiches d’entraînement.
  4. Quoi de neuf dans les classes depuis la dernière fois
    - Julien : approfondit PIDAPI, ajoute de la géométrie, des travaux pratiques…
    - Fabienne : le calcul coopératif
    - Marie-Agnès : le plan de travail
    - Carole : question sur le quoi de neuf qui traine en longueur
    - Amandine : les créamaths.
    - Marjolaine : calcul mental coop + conférences d’enfants
  5. Calendrier pour 2019/2020 :
  • 11 ==> 18 ou 4 décembre : le plan de travail. Émilie (et Mallaury), Collège Louis Pasteur, Florange. Éventuellement le matin.
  • 15 janvier : les messages clairs, David. Erckmann Chatrian, Borny
  • 12 février : quoi de neuf, entretien du matin. Mathieu, Angevillers.
  • 25 mars : amélioration du texte choisi : création collaborative. Marjolaine Vaux.
  • 8 avril : sciences, tâtonnement expérimental. Myriam, Erckmann Chatrian, Borny ?
  • 13 mai : albums. Mireille, Marguerite ?
  • 10 juin : Recherche maths. Collège de Sierck ou Dorohtée ?
  • Journée de la collaboration à l’école, ESPE d’Épinal, le 11 mars 2020.
  • 19-20-21 août : Stage Freinet Grand-Est à Bar-le-Duc
  • Congrès 2021 dans le Grand Est, probablement à Reims.
  1. Réunion prochaine :
    Animateur : Marjolaine ou bien … ?
    Michel : penser à apporter le livre sur les compétences de maths.
    Rappel : chacun peut apporter des créations, des objets de sa classe !!!

    PJ : tableaux de progression de Marjolaine et tableaux des thèmes exposés d’Amandine.