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Editorial Nouvel Éducateur n° 244

N°244

 Éditorial

Au début d’une année scolaire avec une nouvelle classe, un des premiers objectifs que les pédagogues Freinet se fixent est l’autonomie de leurs élèves. Mais quelle autonomie?

Ce n’est certainement pas la « responsabilisation », voulue par la société libérale où il faut être compétitif pour survivre : « Tu es responsable de ton travail, de tes erreurs, de ton incurie… »

C’est la responsabilité que l’on prend, en toute conscience, à l’oeuvre commune, parce que la tâche – si humble soit-elle – que l’on accepte d’assumer participe au bon déroulement de la classe. C’est l’élaboration collective de règles que le groupe réinterroge sans fin, tout au long de l’année, selon son évolution. C’est le choix d’un travail à sa mesure, intéressant justement parce qu’il est choisi. C’est aussi l'émergence d’une pensée personnelle qui peut exister, donc s’opposer aux autres en toute sécurité, et se construire par tâtonnement, avec l’aide des autres. Tout cela contribue à former un futur citoyen soucieux du collectif dans une société plus solidaire.

Les articles du dossier tentent de faire un point sur cette notion et d’en proposer différentes illustrations. Une réflexion bien nécessaire, dans un contexte politique difficile, où les mesures prônées par le ministère de l’Éducation vont à l’encontre des valeurs que nous défendons…

Ce numéro est une première pour celles et ceux qui l’ont élaboré. Une nouvelle maquette, une construction équilibrée entre le dossier et des rubriques sur la vie de l’ICEM, un contenu donnant à voir la réalité des classes, sans laisser de côté des aspects plus théoriques. Ces changements tentent de mettre en valeur la vitalité de l’association : les classes, les groupes de travail, l’actualité…

La revue accueille les témoignages de tous les praticiens de la pédagogie Freinet, qu’ils soient débutants ou chevronnés, qu’ils soient enseignants, éducateurs, ou militants d’une association. Elle sera ce que nous tous en ferons.

 

Le comité de rédaction