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Je fais le choix de leur demander de produire une phrase cohérente, qui a du sens, ce qui peut paraître contradictoire à l’esprit même de la poésie.
Mais alors, qu'est-ce qui nous permet de dire que telle phrase serait poétique et telle autre pas ? Et puis, à bien y réfléchir, est-ce vraiment possible ?
Mon intention est surtout que les enfants s'autorisent à jouer avec les mots. Finalement ils trouvent leurs propres critères pour définir ce qui est poétique.
Au fil des poésies que je leur propose, certains enfants naturellement capables d'un certain lâcher-prise et plus enclins à créer de l'imaginaire, aboutissent à une définition enfantine de la phrase poétique. Pour qu'ils puissent aider leurs camarades à saisir cette subtilité, nous convenons que chacun lira sa phrase à l'oral.
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Les échanges entre pairs les amènent à une définition de la poésie à hauteur d'enfants : "ça, c'est pas une phrase poétique, c'est une phrase normale parce que ça arrive dans la vraie vie. Ça, c'est une phrase poétique, on peut l'imaginer, la dessiner mais ça peut pas arriver en vrai."
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