N° 59 - Pratiques Freinet au collège et au lycée, coopérer pour apprendre

Elle est riche de situations, expériences et témoignages variés issus de contextes très différents dans de nombreux champs disciplinaires.  
On y aborde la question du pouvoir et du droit dans le cadre d'une action clarifiée de l'enseignant. On y voit comment on peut générer, par son atti­tude et l'organisation de coopération dans la classe, un milieu sécurisant où les apprentissages de tout ordre se construisent.  

 
Les pratiques ici présentes reflètent des avancées plus ou moins importantes dans la réflexion et la mise en pratique de la pédagogie Freinet au Second degré. Elles doivent permettre à tout professeur, qu'il soit débutant ou plus expérimenté, de travailler autrement et d'engager les jeunes sur les chemins de la coopération et de l’apprentissage.

Cette édition est une voix multiple, celle des témoignages de professeurs qui tentent de faire vivre dans leurs classes les principes de la pédagogie Freinet , adaptés aux conditions particulières du collège et du lycée.

MATHIEU André et MAZURIE Catherine

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Prochainement dans la collection Pratiques et recherches
parution d'un nouveau numéro sur la pédagogie Freinet au second degré.