Par Florence Saint-Luc le 19/03/21 - 19:18
Dans : Formation et recherche ›
Cet article est paru dans la revue en ligne de l'AFIRSE (Association Francophone Internationale de Recherche en Sciences de l'Education).
Saint-Luc F. (2011). « Pédagogie Freinet et pensée complexe ». La recherche en éducation n°6. http://www.la-recherche-en-education.org/index.php/lre/article/view/71/52 [ref du 08 01 2012]
Actuellement, cette revue n'est plus accessible sur internet. Voici donc ce texte à disposition sur le site Coop'ICEM.
Résumé : Célestin Freinet (1896-1966) a conçu une pédagogie évolutive fondée sur une pensée et une organisation systémique mise en œuvre au sein du mouvement de l’Ecole Moderne : une étude sémantique de ses écrits comme de ceux des membres et praticiens du mouvement de l’Ecole Moderne, et de la pédagogie institutionnelle qui en a émergé, est présentée à la lumière des concepts de la complexité, et croisée avec des travaux universitaires en Sciences de l’Education, réalisés autour de la pédagogie Freinet. Ils mettent en évidence les liens entre la pensée complexe et ce « paradigme éducatif inventif de nature systémique» visant à développer une éducation émancipatrice pour un humanisme démocratique, coopératif et scientifique.
Mots-clés : Complexité – pédagogie Freinet – Ecole Moderne - Pédagogie institutionnelle – Tâtonnement expérimental – Coopération
Le texte de l'article est disponible au téléchargement.
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| p-dagogie_freinet_pens-e_complexe_florence_saint-luc_revue_afirse.pdf | 575.99 Ko |