SOMMAIRE

« Il va sans dire que notre travail sera résolument international. La pédagogie actuelle ne peut plus connaître de frontières; et nous nous emploierons à baisser les obstacles que les langues dressent entre les éducateurs du peuple. » C. Freinet, L'Imprimerie à l'école, octobre 1928 et cité par Élise Freinet, Naissance d'une pédagogie populaire.

La Babel des langues ............................................................ 1
• Quelle solution? Une langue unique ..................................... 2
• L'espéranto, langue vivante ................................................. 3
• L'espéranto, langue accessible à tous .................................. 6
• Valeur propédeutique de l'espéranto ................................... 9
• Valeur pédagogique de l'espéranto .................................... 12
• L'espéranto, une ouverture sur le monde ............................ 13
• La pédagogie de l'espéranto
par les enseignants Freinet .................................................... 15
• L'espéranto dans le Mouvement Freinet ............................. 18
• Aujourd 'hui le secteur « Espéranto» ................................... 21
• Deux créateurs ... un même but .......................................... 24