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Être relais d'un projet d'article BTn

Dans :  Techniques pédagogiques › 

Pour sa mise au point coopérative, un relais fait le lien entre l'auteur et les lecteurs.

ASSURER UN RELAIS
 
Rôle relationnel
Maintenant qu’il a le projet en mains et qu’il l’a lu, le relais assure sa fonction.
  • Il prend contact avec l’auteur et s’entretient avec lui de l’intérêt du projet et éventuellement propose de le replacer dans un cadre historique, actuel ou passé.
  • Il sollicite des camarades pour la relecture, essaie de trouver des classes-lectrices soit dans son entourage immédiat, soit par l’intermédiaire de ses connaissances réparties sur le territoire.
  • Il prend contact avec les classes-lectrices pour savoir si elles ont des questions à poser, des remarques à faire quant au contenu, au style, au vocabulaire. Il n’oublie pas, quand le projet est abouti de les informer. Ainsi on ménage ses collaborateurs et on les garde.
  • Il sollicite une aide extérieure au chantier dans la spécialité dont il est question dans le projet pour s’assurer qu’il n’y ait pas d’erreurs grossières dans le propos, d’idées dépassées (aide d’un biologiste, d’un économiste, d’un historien,…)
  • Il centralise les réponses puis assure la synthèse avant d’envisager la publication.
 
Rôle rédactionnel
  • Si certaines interventions paraissent très divergentes dans leur mise au point, il en informe le chantier et l’auteur lui-même. Il peut proposer une réorientation du texte après avis des différents relecteurs. Cette réorientation se fera en tenant compte de l’avis de l’auteur, et en expliquant le pourquoi de cette réorientation.
  • Il assure la réécriture en y introduisant les différentes mises au point de plan et de style.
  • En fonction des projets, il peut proposer un calendrier en accord avec le responsable du chantier si on en a un(e).
  • Il propose l’iconographie, proposition qui sera amendée par les différents intervenants.
  • S’il faut veiller à la longueur du reportage, c’est le rôle du relais de voir si la norme est respectée.