Revue en ligne CréAtions n°201 "POESIE GIVREE" Classe unique de 15 élèves : GS, CP, CE1, CE2, CM1, CM2 - Ecole de Trigance (Var) - Enseignante : Sylvie Lamandé |
Haïkus, arbre à poèmes et marelle poétique
Faire partager des regards sur le paysage
L’école est sollicitée pour participer à la création de ce sentier au travers de la conception de modules qui concrétisent les travaux de recherches et d’interprétations réalisés par les élèves dans le cadre de leurs apprentissages et dans les domaines tels que l’étude de l’habitat et de son évolution, une approche de la botanique, la lecture de paysages et de leur évolution du point de vue de la végétation, de la géologie, des aménagements humains, etc. Un sentier d'interprétation est le lieu où peuvent s'exprimer toutes les personnes qui ont une relation privilégiée avec le village, la commune : habitants à l'année, adolescents, habitants saisonniers, … Chacun peut y apporter sa marque et ainsi il devient le reflet de ce que tous, adultes et enfants, veulent mettre en avant pour aider le visiteur à porter un regard nouveau sur ce qui l'entoure. L’ensemble de ce travail autour du sentier d’interprétation sera présenté dans le prochain numéro de CréAtions. «L’interprétation propose un traitement inventif et créatif des informations à communiquer, afin de les rendre accessibles et attrayantes pour le public : rêve, émotion, imaginaire, création artistique, approches ludiques, sont autant de façons de captiver le visiteur pour lui révéler la valeur cachée d’un patrimoine, perçue autrement par les seuls spécialistes et scientifiques.» Les élèves, en portant un regard nouveau et affiné sur leur environnement, produisent en particulier des textes poétiques qui invitent le public à regarder l'environnement sous un angle différent.
Ecrire dans la nature, encres, peinture |