N° 47 - Intégration scolaire et adaptation, l'affaire de tous ... mais pas tout seul

Ce document, alternant témoignages, expériences et réflexions, nous apporte une vision éclairante des pratiques de tout enseignant prenant en compte « l’enfant en difficulté » ou « l’enfant en situation de handicap » dans la classe ordinaire.

Des récits sensibles de parcours d’enfants nous montrent la difficulté de certaines situations mais on y trouve aussi les raisons de garder espoir sur les évolutions possibles pour tout enfant et sur les réussites qui peuvent s’engager. Il nous éclaire sur ce qu’est un « enfant en difficulté », un enfant en situation d’handicap et sur les apports de la pédagogie Freinet. Il permet aussi d’y voir plus clair dans le monde complexe de l’A.S.H. D’ailleurs, pour faciliter la lecture de cet ouvrage qui est traversé d’un nombre important de sigles, on pourra se référer au glossaire en fin de document.

LE CD-Rom qui l’accompagne nous donne des éléments complémentaires, en particulier par l’apport de nombre d’outils et d’expériences. Il précise également les données essentielles sur les structures existantes et sur les textes officiels en vigueur. Ce travail coordonné par le secteur A.S.H de l’ICEM-pédagogie Freinet montre à la fois la diversité des situations, la complémentarité des pratiques et l’importance de l’analyse réflexive, essentielle à tout enseignant.

Secteur A.S.H de l’ICEM, avec CD-Rom

Pour acheter en ligne  (version numérique, sans CD-Rom)