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Recherche générale : cahier de vie

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Le Nouvel Educateur n° 186 - Sortir !

Dans :  Arts › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › Principes pédagogiques › 
Février 2008

N° 186 - Février 2008


Le livre de vie

Dans :  Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Mai 1981

 

Auteur :
  • Georges Garret

Cahiers de vie

Dans :  Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Février 2001

 

Cahier de vie, journal de vie, album de vie, recueil de vie… traces de la vie de l’enfant dans la classe et hors de la classe, mémoire de vies. Ces vies qui dans une classe coopérative ne restent pas accrochées aux porte-manteaux, lorsque les enfants entrent à l’école, mais qui sont le plus souvent le point de départ des activités et des apprentissages.

 

Auteur :
  • GD 54

L'album de vie : la trace et l'histoire de la culture de notre classe

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Avril 1999

Depuis de nombreuses années, je cherchais comment organiser les traces diverses de notre travail dans la classe, ce souci m’a amené à redécouvrir l’utilité d’une ancienne technique Freinet : l’album de vie.

Auteur :
  • Jean-François Denis

Dans notre livre de vie

Dans :  Techniques pédagogiques › Mouvements › mouvement Freinet › 
Novembre 1982

 

Le cahier de vie de la classe en tant que mémoire collective

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Octobre 1981

 

Le cahier de vie de la classe

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Février 2000

 

Auteur :
  • Jacquie Minaud

Le cahier de vie au cycle 3, pas une révolution, mais...

Dans :  Formation et recherche › connaissance de l'enfant › Techniques pédagogiques › 
Février 2002

 

Auteur :
  • Barbara Meyer

Reportage quotidien sur la vie de la classe

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Octobre 2004

 

Auteur :
  • Barbara Meyer

Le Texte de vie de la classe

Dans :  Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 

Le texte de vie de la classe : Voilà en lecture un moment, un support, un outil qui a tout son sens dans l'apprentissage.

Tous les mardis, en fin d'après-midi, je pose une question à l'ensemble des élèves : "Y a-t-il un moment que nous vivons ensemble que vous aimeriez faire partager et garder en mémoire dans la classe, et plus tard pour les parents ?".

Cette semaine, nous avons eu six propositions :

1) dire qu'on a joué à Accroche-Décroche dans la cour