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Recherche générale : conseil

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A la suite d'une discussion sur la créativité

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Septembre 1972

La créativité, ou même l'expression propre à l'enfant, savez-vous qu'on ne la reconnaît pas?

On nous dit: « La créativité de l'adulte, d'accord.
La créativité, qui suppose à la fois cognition, mémoire, divergence, convergence et jugement, est une activité de type opérationnel.

 

Auteur :
  • Jacqueline Crouzet

Compte-rendu: réunion du GD 54, le 8 janvier.

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 Le groupe départemental de Meurthe et Moselle s'est réuni le samedi 8 janvier dans la classe de Joëlle à Laneuveville devant Nancy. Après un point sur l'actualité du groupe départemental et sur la vie du Mouvement, les échanges ont porté sur la parole donnée aux enfants et sur le " Quoi de neuf ? ". Compte-rendu détaillé en fichier attaché.

CR Réunion décembre 2010, la Sociocratie, la CNV

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voir compte-rendu en pièce jointe

Aspects d'une pédagogie coopérative au Second degré

Dans :  un niveau scolaire › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › coopération › Principes pédagogiques › communication › Principes pédagogiques › communication › Techniques pédagogiques › 

Groupe Freinet à Fourmies

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Août 2007
Auteur :
  • Pierric Simon

Discipline, violence et conseil Le point de vue d'Alain Vogelweith

Dans :  des droits › la Société › Principes pédagogiques › coopération › 

On ne peut pas évoquer le conseil sans que surgisse son rôle de régulateur dans les conflits. Même  si c’est ce rôle qui a parfois perverti le conseil  de coopérative quand il est « utilisé » seulement à l’occasion de problèmes dits « ingérables » par les adultes.Il n’en reste pas moins vrai que le conseil est un réel outil d’initiation aux responsabilités civiques, et donc à la loi.

Auteurs :
  • Alain Vogelweith
  • et Dominique Tibéri

Compte-rendu décembre 2009 : Visite de Classe CE1 à CM2 - Duilhac sous Peyrepertuse

Dans :  Français › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › coopération › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › 

Un compte-rendu aussi exhaustif que possible, pour présenter une classe du GD11.

Bien sûr, un compte-rendu, ça ne rend pas entièrement compte de tout ce qui s'est dit, et tout ce qui s'est dit ne rend pas entièrement compte non plus de ce qu'est la classe.

Mais...

Voilà toujours quelques idées à prendre, à ne pas prendre, à réfléchir et observer, à discuter...

Mise en place et justification des structures coopératives

Dans :  un niveau scolaire › second degré › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › coopération › 
Janvier 1983

 

La logique de nos pratiques

 

MISE EN PLACE ET JUSTIFICATION

Auteur :
  • Alex Lafosse