Recherche générale : exposé, conférence d'enfant

Lors du stage Ecole Moderne - Pédagogie Freinet de Colmar au mois de juillet 1971, deux groupes de stagiaires ont été reçus par Monsieur GUETH, conservateur, à la bibliothèque de la ville de Colmar. Visite passionnante de l'avis unanime des participants qui, sous la conduite de M. GUETH, ont découvert le rôle pédagogique de cette bibliothèque. De l'entretien entre M. GUETH et les stagiaires nous extrayons le passage relatif aux problèmes posés par la pratique des exposés. (Ce texte est la transcription d'un enregistrement magnétique. )

Dossier pédagogique de l'Educateur N°18 supplément au numéro 10 du 15 février 1966 Edition 2d degré   ENQUÊTES et CONFÉRENCES au Second degré J. Lémery

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Il  faut  entendre  par  là  un  ensemble de   techniques  propres  à  associer  les élèves  à  la  classe:  conférences  d'élèves suivies   de   débat,   de   projection   de diapositives,  de  présentation  d'affichage   ou  d'album,  d'écoute  de  disques, de  réalisation  de  maquettes.
Nos  élèves,  habitués  pour  la  plupart au  cours  passif  et  magistral,  où  l'on ingurgite  de  la  matière  première,  ne sont  pas  préparés  à  ce  style  de  pédagogie.  Il  faut  donc  les  aider.

Marguerite Bialas utilise les techniques Freinet et s’inspire de la pédagogie institutionnelle dans sa classe de campagne de vingt-neuf élèves
de cycle 3. Petit à petit, les enfants ont pris l’habitude de communiquer entre eux ce qui les a intéressés, étonnés... C’est ainsi que, renouant
avec la tradition des « conférences d’enfant » instituées par Freinet il y a plus de cinquante ans, sont nés les « exposés ».

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