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Recherche générale : journal scolaire

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Résultats

A travers les publications scolaires, Le Papier journal

Dans :  Principes pédagogiques › communication › 
Décembre 1983

 

Auteur :
  • Françoise Robardet

Le journal scolaire

Dans :  Principes pédagogiques › communication › 
Décembre 1982

 

Auteurs :
  • Jacques Querry
  • et Sophie Kuehm

Extraits de nos journaux scolaires

Dans :  Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › communication › 
Août 1982

 

Les journaux scolaires

Dans :  Français › Principes pédagogiques › communication › Techniques pédagogiques › 
Janvier 1984

 

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POURQUOI ? COMMENT ? 

 

Auteurs :
  • Bernard Auzou,
  • Claude Cohen,
  • Guy Champagne,
  • Réginald Barcik
  • et Renée Isabey

Chantiers 44 n°56-57

Dans :  Français › Principes pédagogiques › communication › 
Avril 1986

Revue du Groupe départemental de Loire-Atlantique

Bulletin d'information et de confrontations pédagogiques réalisé par l'IDEM 44

 
 
 
Auteurs :
  • C. Moulet,
  • Christiane Freyss,
  • H. Héric,
  • J. Ricot,
  • Jean-Paul Boyer,
  • M. Bastard,
  • Pierre Gillet
  • et Pierre Yvin

Le journal de classe (2)

Dans :  Principes pédagogiques › communication › 

Le journal de classe (1)

Dans :  Principes pédagogiques › communication › 

BENP N° 68 - L'exploitation pédagogique du journal.

Dans :  Français › Principes pédagogiques › communication › 
Janvier 1952

 

Auteur :
  • Roger Moralès

Le journal scolaire, une bouteille à la mer

Dans :  Principes pédagogiques › communication › 
Novembre 1979

 

Auteur :
  • Joseph Riethmuller

Le journal scolaire

Dans :  Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › Principes pédagogiques › communication › 

Rendre le journal scolaire aux enfants

De nombreuses productions voient aujourd'hui le jour, plus ou moins proches des journaux d'adultes. Au détriment de l'expression enfantine, on a quelquefois tendance à vouloir imiter les professionnels de la presse, grâce à la vulgarisation des moyens techniques.
Former des enfants producteurs d'écrits n'est possible que si les écrits demandés ont un sens pour eux (de la même façon que nous savons aujourd'hui qu'une vraie lecture ne peut être que celle d'un document qui présente un sens).