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Recherche générale : méthode naturelle

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La lecture (III) par le secteur français de l'ICEM

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Février 1991

Document du Nouvel Educateur N°223

SOMMAIRE

Auteurs :
  • Danielle De Keyser,
  • Didier Mujica,
  • Jean-Claude Saporito,
  • Liliane Buchi
  • et Secteur Français de l'ICEM

La lecture (I) par le secteur français de l'ICEM

Dans :  Français › Principes pédagogiques › méthode naturelle › 
Mai 1990

Document du Nouvel Educateur N°216

SOMMAIRE

Auteur :
  • Secteur Français de l'ICEM

Apprendre, c’est naturel…

Dans :  Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › 

 

Un processus universel d’apprentissage, d’action et de pensée : le Tâtonnement Expérimental

Editions Thélès, Coll. Essais, Paris, 671 pages, 24,70 €

L'Ariel

Dans :  Arts › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › 

L'Ariel est un instrument de musique propice au tâtonnement expérimental et à la création musicale enfantine.

Voici la notice de montage

 

Vient de paraître : n°13 du bulletin " Naturellement Math "

Dans :  Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 

La méthode naturelle de mathématique suit son chemin.

Le bulletin " Naturellement Math " n°13 contient des témoignages et réflexions sur la pratique des séances de création mathématique,

issus des deux stages de mathématique auxquels j'ai participé à l'école Léon Grimault de Rennes.  Monique Quertier

Pratiquer la philosophie dès l'école primaire

Dans :  Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › 

Pourquoi ? Comment ?

Nicolas Go, Coll. « Profession enseignant », Hachette éducation, 2010, 176 p, 19.70 €

Triangle et ligne brisée

Dans :  Maths › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Cet échange a eu lieu sur la liste Vivamath.
 
Bonsoir Monsieur Math,
 
Pendant la séance de discussion autour des créations, Thibaut, 6 ans, CP dit : « Là, il a fait une ligne brisée, je l’ai appris en grande section » … Je suis restée muette, alors que Thibaut était fier de connaître ce vocabulaire… J’en fais quoi de la ligne brisée ? Les autres ont parlé de triangles, puisqu’il y avait une ligne droite sous la ligne brisée, là ça me parlait plus... C’est quoi l’étape qui me manque à moi ? (enfin une des étapes qui me manque...) À bientôt.

Méthode naturelle de pédagogie

Dans :  Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 

 

Depuis le congrès de Strasbourg de nombreux échanges ont eu lieu sur toutes les listes de diffusion organisées par l'ICEM. On ne peut bien sûr que s'en réjouir. Certains ont été lancés par des provocateurs comme Jacky Varenne ou Monique Quertier et nous ont amenés à avoir un regard math sur un pont de Strasbourg ou à débusquer des triangles trivialement semblables. Mais ce qui me semble le plus significatif de l'attente actuelle, ce sont tous les échanges qui ont eu lieu à partir de questionnements sur les pratiques de classe.

Le texte libre

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Janvier 1988
Les pages que voici sont extraites d'une brochure à paraître aux P.E.M.F. dans la série "Pourquoi? Comment?". Il s'agit d'un travail coopératif coordonné et mis en forme par D.Roycourt (école de Perrigny 89000 AUXERRE
Auteur :
  • Denis Roycourt

Une semaine d'étude de la langue

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Novembre 1992