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Recherche générale : méthode naturelle

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La Méthode naturelle d'anglais : Do you speak Freinet ? (2)

Après les débuts fructueux en méthode naturelle d’anglais publiés dans le précédent numéro de Coopération Pédagogique, nous avons reçu des commentaires de Paul Le Bohec qui avait lu notre texte. Ces échos nous ont donné envie de revoir le dispositif.

La Méthode naturelle d'anglais : Do you speak Freinet ? (1)

La Méthode Naturelle est au fondement de la Pédagogie Freinet. Inventée par Freinet, expérimentée par les compagnons, elle a progressivement été négligée au sein du mouvement de l’École Moderne. Nous croyons à l’intérêt de lui rendre sa place centrale et d’en multiplier les expérimentations coopératives. À la suite de Paul Le Bohec, nous avons choisi de généraliser la MN dans ma classe rurale de cycle 3.

Approche complexe d’une éducation aux Langues Vivantes à l’école primaire

Dans :  Langues › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 

article à paraître dans les Cahiers Pédagogiques

Nicolas Go[1]et Juliette Gasselin[2]


Congrès Strasbourg - atelier démarrer... par la Méthode naturelle de lecture-écriture

Dans :  Français › Principes pédagogiques › 

Atelier : démarrer en PF par la méthode naturelle de lecture-écriture
Joëlle Martin et Marcel Thorel

 
La PF schématiquement : 3 grands axes + 1
 
 

Réflexion sur la Méthode Naturelle...

Dans :  Région PACA › Principes pédagogiques › 

Jean-Michel Mansillon.

Sur ce sujet, nous disposons de textes de référence importants –je pense bien sûr aux écrits de Célestin Freinet et de Paul le Bohec, mais aussi à de nombreux articles, à des brochures, aux écrits plus récents de Nicolas Go sur la question. Cependant, cela fait un moment que je suis amené à constater, à l’occasion de réunions de travail, que le concept de « méthode naturelle » [j’écrirai désormais « MN »], bien qu’au cœur de la Pédagogie Freinet, demeure vague et relativement confus, et qu’il s’ensuit d’une part que beaucoup hésitent à s’engager dans cette voie, et d’autre part que les pratiques se réclamant plus ou moins de la MN sont fort diverses (ce qui est cohérent avec la démarche) mais aussi qu’elles sont engagées par des conceptions différentes de la notion, comme si, parlant de MN, nous ne parlions pas vraiment de la même chose. Alors que celle-ci est un thème du prochain congrès, je me propose, dans cette réflexion, d’essayer de contribuer à éclaircir ce qui y est en jeu et de dépasser les équivoques qui l’enveloppent.

Les Langues Vivantes ... vivantes! : une perspective coopérative en pédagogie Freinet à l'école primaire

Un article paru sur le site de l'Association des Professeurs de Langues Vivantes, l'APLV

http://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article2100

Congrès Strasbourg - Atelier "Méthode naturelle de philosophie"

Dans :  Principes pédagogiques › 

Méthode naturelle de philosophie
Juliette Gasselin
 
Double projet dans cet atelier : aborder la Méthode naturelle (MN) et philosophie
Il s’agit de prendre n’importe quelle question, comprendre ce qu’on sait à ce sujet, et se mettre ensemble en chemin : aujourd’hui, posons cette question :

Congrès Strasbourg - conférence : "Actualité de la Méthode naturelle"

Dans :  Principes pédagogiques › 

 

Labo de recherche de l'ICEM
 

"Actualité de la méthode naturelle"

La Méthode Naturelle d'Apprentissage - Suivi de Conférence

Dans :  Région Grand Ouest › Principes pédagogiques › 

 

Notes de Céline C (IDEM 44) sur le suivi de conférence de Nicolas Go sur la méthode naturelle d'apprentissage.