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Recherche générale : texte libre

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Naissance de textes poétiques en classe de perfectionnement

Dans :  Français › Arts › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Janvier 1989

Dans ma classe il existe des moments privilégiés où nous nous rassemblons en dehors des structures de travail et d'acquisitions.
Les enfants savent que, pendant ces moments-là, la communication passe mieux,qu'on respecte le temps de parole et l'expression de l'autre, qu'on écoute et qu'on répond, qu' on peut dire ce que l'on pense et discuter:
-le lundi et le jeudi matin, c'est le "quoi d'neuf " où les préoccupations et la vie courante des enfants sont très présentes

Auteur :
  • Sophie Kuehm

On parle de nous : revue française de pédagogie n° 66

Dans :  Français › Techniques pédagogiques › 
Janvier 1989

ON PARLE DE NOUS
revue française de pédagogie n° 66
CLANCHÉ (Pierre). - L'enfant écrivain: génétique et symbolique du texte libre.
- Paris : Le Centurion, 1988. - 208 p. ; 21 cm. - (Païdos).

Auteur :
  • Claude Lelièvre

De la production individuelle à la réflexion collective.

Dans :  Français › Techniques pédagogiques › 
Janvier 1989

Ce texte datant de 1983 est paru dans 'Artisans pédagogiques' la défunte revue du groupe ICEM 34.
Il était associé à un petit organigramme pour la mise au net du texte libre qui a débouché sur cette tentative de 'grille' de réflexion individuelle d'un texte.
AUTOUR DU TEXTE LIBRE
Jany Gibert École de Jonquières, CE; CM.

Auteur :
  • Jany Gibert

Comment «retravailler» un texte

Dans :  Français › Techniques pédagogiques › 
Janvier 1989

Ne crois pas que ce soit anormal de reprendre un texte et de le "retravailler Certains écrivains (comme les peintres pour leurs tableaux ) recommencent trois ou quatre fois le même texte . Ils corrigent, raturent, transforment, ajoutent .

Voici quelques conseils pour t’aider dans ce genre de travail

Auteur :
  • Denis Roycourt

Reconsidération de nos techniques et de nos outils

Dans :  Français › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › communication › Techniques pédagogiques › 
Janvier 1969

Freinet, théoricien et praticien de l'éducation avait pour SOUCI permanent l'ajustement des techniques et des outils, à l'enfant, que les recherches menées à même les classes permettaient de mieux cerner dans son évolution et ses besoins. C’est cette constante remise en cause qui alimenté en travail créateur le grand chantier pédagogique de l'Ecole Moderne.

Auteur :
  • Jean Le Gal

Exemples de petits livres

Dans :  Français › Techniques pédagogiques › 

Lors de notre dernière réunion (le 10/02/10), Jean Claude nous a parlé du principe des "petits livres". Ce principe "d'édition" peut être utilisé avec le nouveau fichier de l'ICEM : "gouttes de mots" (voir compte rendu réunion plus bas) pour aider les enfants à se lancer dans l'écrit.

Compte-rendu groupe ACP ( Analyse Coopérative de Pratiques) - IDEM 44

Dans :  Région Grand Ouest › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 

Mardi 3 novembre, école Ange Guépin- Nantes

DEMARCHE DE TRAVAIL ADOPTEE :

1) Une personne expose un pan de sa pratique qu'il veut présenter.
2) Questions des autres participants pour éclaircir tout ce qui n'a pas été dit sur le comment de cette pratique.
3) Analyse de cette pratique au regard de la pédagogie Freinet.
 

Savoir écrire nos mots

Dans :  Français › Techniques pédagogiques › 

 

 De l’expression écrite à l’apprentissage orthographique des mots
Jean Le Gal
 

Approche complexe d’une éducation aux Langues Vivantes à l’école primaire

Dans :  Langues › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 

article à paraître dans les Cahiers Pédagogiques

Nicolas Go[1]et Juliette Gasselin[2]


Les Langues Vivantes ... vivantes! : une perspective coopérative en pédagogie Freinet à l'école primaire

Un article paru sur le site de l'Association des Professeurs de Langues Vivantes, l'APLV

http://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article2100