Recherche archives : janvier 1972

Quand j'ai reçu l'appel de Jean-Yves Fournier (Educateur 5 p. 11), je me doutais qu'il ne laisserait pas nos camarades insensibles; je ne pensais pourtant pas qu'il recevrait autant de réponses.
Comme J.Y. Fournier m'envoie le tout qui fourmille d'idées (et sans doute a-t-il reçu depuis d'autres réponses, écrites à la faveur des congés), j'essaie d'en faire profiter tout le monde

L'article de Jean-Yves Fournier (Educateur du 15 novembre 1971) me paraît excellent à plus d'un titre. Tout d'abord nous sortons de l'auto-satisfaction
un peu naïve et fortement mystifiante des contributions où l'on raconte une expérience qui a réussi.
Elle oblige ensuite à amorcer le dialogue dans le cadre même de la revue. C'est-à-dire qu'elle nous oblige à préciser ce qu'on entend par expression
libre. En ces temps où, Freinet disparu, on peut faire à tout propos et hors de propos allusion aux vertus de l'expression libre, le texte de J.Y. Fournier fait l'effet d'un pavé dans la mare ... Et c'est très bien ainsi.

Je regarde les enfants grimper sur les rochers. J'observe et je pense.
Il y a l'adroit qui saute de rocher en rocher, qui fait des cabrioles, qui se sent à l'aise tout là-haut. Il peut parler d'autre chose, presque sans regarder
ce qu'il fait.
Il y a celui qui monte tout doucement, regarde ses pieds, étend ses bras pour rétablir un équilibre précaire.
Il y a celui qui peut plus qu'il n'ose: on lui a tellement défendu! Il réclame l'assentiment de l'adulte pour chacune des prouesses.
...

Il ne s'agit pas ici de correspondance inter-scolaire comme on l'entend habituellement en Pédagogie Freinet, c'est-à-dire: échanges de travaux scolaires et correspondance individuelle entre élèves de deux classes de régions plus ou moins éloignées, mais de rencontres amicales, de discussions et exposés des préoccupations communes, de sorties et activités péri-scolaires.