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Recherche archives : décembre 1997

9 résultats

Résultats

La classe à cours multiples, où en est-on ?

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Décembre 1997

I Position du problème

                - Les classes à plusieurs cours, des réalités différentes
                - les écueils
                - les classes à plusieurs cours, quelques principes de base
 
                - démarrer en cours multiple en pédagogie Freinet
                De l’intérêt des classe à cours multiple : deux témoignages en classe rurale    
                - de l’intérêt des classes à cours multiple, le témoi gnage d’une équipe pédagogique en école urbaine
 
                - moment d’apprentissages individualisés
                - moment de projets individuels
                - moment de projet collectif
 
 

Motivation... Démotivation

Dans :  Formation et recherche › Formation et recherche › connaissance de l'enfant › 
Décembre 1997

"On ne fait point boire le cheval qui n'a pas soif..." (1)

Revenir sur ces concepts de motivation naturelle ou artificielle et de non - motivation nous paraît plus important que jamais. L'actualité montre, en effet, que beaucoup de problèmes concernant les apprentissages généraux et professionnels chez les jeunes adultes en formation qualifiante, chez les adolescents et même chez les enfants à l'école élémentaire, proviennent d'une "résignation apprise" face à des situations de contrainte, de surcharge mentale, d'absences d'objectifs ou de perspectives.

Dire, voir, comprendre et faire avec Jilou, la revue des tout petits

Dans :  Mouvements › mouvement Freinet › Techniques pédagogiques › 
Décembre 1997

Le conseil, clé de voûte de ma section de moyen-grands

Dans :  un niveau scolaire › Principes pédagogiques › coopération › 
Décembre 1997

Définir et ajuster l’organisation de la classe, établir les règles de vie commune, réguler les conflits, favoriser l’entraide et l’accès à l’autonomie, chez Muriel Quoniam, le conseil est un moment privilégié de la vie de la classe. Qui plus est, la mise en place d’un conseil, avec tous ces objectifs appporte à l’enseignant une possibilité de décentration particulièrement bénéfique: «La mise en place d’un conseil dans ma classe maternelle m’a obligée à renoncer à une certaine idée du pouvoir.» M. Q

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Une technique de communication : les trois minutes

Dans :  un niveau scolaire › second degré › un niveau scolaire › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Décembre 1997

La technique des trois minutes est une technique qui a vu le jour dans la commission second degré autour des années 80. Vraisemblablement introduite par R. Favry au cours d’un stage. Cette technique a trouvé sa place dans les classes de collège et de lycée.

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Les cellules école-milieu au Sénégal

Décembre 1997

L’Association Sénégalaise de l’Ecole Moderne (ASEM) regroupe au Sénégal des enseignants qui pratiquent une pédagogie coopérative s’inspirant des idées de C.Freinet et de l’I.C.E.M. Elle travaille en écoles publiques, dans le cadre de la réforme de l’Education au Sénégal. Depuis plusieurs années, des liens ont été tissés entre des militants de l’ICEM et de l’ASEM ainsi que de la Coordination Africaine de l’Ecole Moderne (CAMEM). Ces relations se tissent au sein de la FIMEM. Dans le cadre de la réforme de l’enseignement au Sénégal, des Cellules Ecole - Milieu (CEM) ont été conçues, elles permettent des échanges entre les enfants dans l’école et le village.

 

Découvrir un nouveau support d'expression : le kamishibaï

Dans :  Arts › Spectacle vivant › Principes pédagogiques › 
Décembre 1997

            Un "outil Freinet" se caractérise par l'immédiateté avec laquelle les enfants peuvent le mettre au service de leurs projets. Parfait moyen de valorisation de l'expression, le Kamishibaï permet mise en scène et présentation de pages de contes ou de B. D. où l'écrit trouve place par exemple sous forme de légendes.

                Surtout si associé à d'autres outils (photocopieur, fax, scanner et modem, site WEB (1), etc...) il peut merveilleusement relayer des visées pédagogiques de communication et d'ouverture au monde.
 
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