Recherche archives : juin 2006

Revue du Groupe départemental de Loire-Atlantique

Bulletin d'information et de confrontations pédagogiques réalisé par l'IDEM 44

Depuis bientôt dix ans, Stéphane Daubilly enseigne dans ce qu’on appelle encore des Zones d’Education Prioritaire. Il a pu constater une forte inclinaison des enfants de ces quartiers à la création sous de multiples formes (mathématique,littéraire, scientifique, artistique, institutionnelle…), ce qui l’a conduit à opter progressivement pour une organisation de classe permettant davantage de création, de tâtonnement, d’expression.

Éditorial Enseigner en milieu sensible,

Présentation du dossier du n° 180 du Nouvel Educateur

L’école de la Major, située en ZEP à Marseille, se compose de 9 classes dont une CLIS et une CRI .
Une majorité d’enfants est issue d’une immigration récente (comorienne et algérienne en majorité).

Des enseignants de l’école Antoine Balard à Montpellier (34) choisissent de créer des classes uniques en ZEP pour mieux répondre aux problèmes spécifiques des enfants du quartier.

Comme tout « instit » fraîchement sorti de l’IUFM de Livry-gargan (93), Valérie Portet commence sa carrière d’enseignante dans une Zone où l’éducation a été déclarée « prioritaire », son destin est tracé, il n’y a pas de question à se poser.
Pour elle, aller là où il y a des priorités éducatives pour les élèves pouvait être synonyme d’une implication collective locale en faveur des enfants et d’une volonté nationale de lutte pour l’égalité des droits...et donc aussi d’échanges humains,de projets pédagogiques et d’intensité ; ce qui correspondait à son engagement politique et à son projet d’enseignante.