Raccourci vers le contenu principal de la page

Recherche archives : éducation prioritaire

Résultats 1 à 10 parmi 15

Résultats

Silence ! On improvise !

Dans :  la difficulté scolaire › Arts › 
Juin 2006

Depuis bientôt dix ans, Stéphane Daubilly enseigne dans ce qu’on appelle encore des Zones d’Education Prioritaire. Il a pu constater une forte inclinaison des enfants de ces quartiers à la création sous de multiples formes (mathématique,littéraire, scientifique, artistique, institutionnelle…), ce qui l’a conduit à opter progressivement pour une organisation de classe permettant davantage de création, de tâtonnement, d’expression.

Le défi de l’éducation prioritaire, un défi à partager

Septembre 2006

Le nouvel éducateur – n° 181 – Septembre 2006

Le défi de l’éducation prioritaire : des parents partenaires

Septembre 2006

Présentation du dossier du n° 181 sur l'Education prioritaire

 

Construire une culture commune qui donne la place à chacun dans l’école

Septembre 2006

A l’école maternelle Paul Lafargue, située en REP à Montreuil (93),un travail sur les contes a permis de mieux accueillir les familles pour en faire des partenaires éducatifs. 

D’une vie de classe à un projet de quartier : Ateliers d’écriture parents enfants dans un quartier de Nanterre

Dans :  la difficulté scolaire › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › atelier › 
Septembre 2006

Ateliers d’écriture parents-enfants dans un quartier de Nanterre (92)

L’école Pablo Picasso à Nanterre a depuis longtemps ouvert ses portes aux parents. Un certain nombre d’entre eux a pris l’habitude de se mêler qui d’un rallye-lecture, qui de l’organisation de la kermesse ou d’un repas de tous les pays… ou encore de prêter sa vie le temps d’une soirée monographie ou d’une soirée Parcours de vie.

 

Auteur :

Vers une « pédagogie populaire » en ZEP

Dans :  la difficulté scolaire › l'Education Nationale › 
Septembre 2006

Gérard Chauveau,chercheur en sciences de l’éducation, auteur de « Comment réussir en ZEP » (éditions RETZ) apporte ici des éléments de réflexion sur les zones sensibles. Comment faire pour que (presque) tous les élèves apprennent et réussissent à l’école (de 6 à 16 ans) ?
Comment faire réussir les enfants des écoles en milieux populaires ? Quelles pédagogies de la réussite mettre en oeuvre dans les Zones d’Éducation Prioritaire?

 

Enseigner en milieu sensible, le défi de l’éducation prioritaire

Dans :  la difficulté scolaire › l'Education Nationale › 
Juin 2006

Éditorial Enseigner en milieu sensible,

Le défi de l’éducation prioritaire, un travail d’équipe

Dans :  la difficulté scolaire › l'Education Nationale › Organisation de l'école › 
Juin 2006

Présentation du dossier du n° 180 du Nouvel Educateur

La pédagogie Freinet face aux discriminations ethniques

Juin 2006

L’école de la Major, située en ZEP à Marseille, se compose de 9 classes dont une CLIS et une CRI .
Une majorité d’enfants est issue d’une immigration récente (comorienne et algérienne en majorité).