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Recherche archives : Catherine Mazurie, revue

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La méthodologie au collège

Dans :  un niveau scolaire › second degré › un niveau scolaire › Techniques pédagogiques › 
Juin 1992

Des élèves de 6e apprennent à travailler, à parler, à respecter les autres, grâce à la mise en place d’une équipe interdisciplinaire de professeurs ayant une démarche et des objectifs communs

 
 
 
Auteur :

Comment rendre le CDI à ses utilisateurs?

Dans :  l'Education Nationale › Français › 
Septembre 2000

Quand le CDI devient un lieu de vie… ou

Comment rendre le CDI à ses utilisateurs ?

Auteur :

Un feuilleton en latin

Dans :  Langues › Principes pédagogiques › 
Mars 2011
Dans une quatrième qui commence le latin, ce qui est difficile pour moi, c'est de faire autre chose qu'une monotone succession de leçons/applications-avec-les-exercices-du-livre. D'autant plus que je n'ai pas la même logique d'apprentissage que les livres. Je suis donc forcée d'inventer.
 
Auteur :

Un film raté, un travail réussi

Dans :  Principes pédagogiques › 
Mars 2011
Il y a deux ans, l'APAJH (Association pour Adultes et Jeunes Handicapés) a proposé un concours :
Réaliser un clip-vidéo sur le thème : Le regard de l'autre. Autant le dire tout de suite, je n'avais jamais utilisé un camescope, et me sentais bien incapable de réaliser ce film. Mais le sujet était important.
J'ai proposé le sujet à ma classe de troisième qui a été alléchée par le prix proposé : un magnétoscope si le scénario était retenu, et la perspective de tourner le film avec un technicien du CDDP.
 
Auteur :

De la liberté à la construction

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Principes pédagogiques › 
Janvier 2011


 II est toujours difficile, au collège, de réaliser un raisonnement logique, et de construire un plan.
Voici les étapes d'une recherche en grec par un élève de quatrième. C'est une démarche en trois mouvements : création de type poétique, tri et classement, le tout se passant à peu près en même temps, par ajustements successifs.
J'ai observé comment le fonctionnement en atelier et la souplesse qu'il apporte, une liberté guidée et l'aide du maître ont permis à David de clarifier une pensée en gestation et de structurer un raisonnement hésitant.
 
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