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Les enfants qui ne connaissent pas un mot le miment : cette relation spontanée entre le langage et le geste est fondamentale.

 En réponse à L'Educateur 20 (Dossier sur l'enseignement du français), alors en préparation, nos camarades se sont amusés avec les niveaux de langage.

 Pendant deux ans, en section de petits (3-4 ans), j'ai noté les phrases dites par les enfants à toute la classe pendant un moment de regroupement.

 Une pratique qui devient plus courante et suppose une assise sur le milieu plutôt que l'imposition d'une norme.



A la suite d'articles déj/J parus sur l'environnement de la lecture,  Pierrette Ferrandi et le groupe 91 s'intéressent au langage.