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Notre camarade C. Poslaniec, prof d'E.N. au Mans, avait rédigé avec un collègue linguiste, J.-P. Tétart, une longue analyse du plan Rouchette et des nouvelles Instructions Officielles, destinée au Dossier Pédagogique n° 81 sur l'enseignement du français. La longueur de cette étude et les délais d'édition n'avaient pas permis de l'intégrer au dernier moment. Néanmoins il est apparu au comité de rédaction que ce texte ne faisait pas double emploi avec l'analyse parue dans le dossier et qu'il devait trouver place dans L'Educateur pour alimenter notre réflexion et notre confrontation sur l'enseignement du français.

 C'est la question inéluctable qui revient constamment dans les groupes de «recyclage des instituteurs » ou en formation initiale chaque fois qu'on parle d'expression libre, de liberté d'expression, de méthode globale ou de méthode naturelle de lecture.

On n'apprend pas la littérature à l'école : c'est le constat que fait ici Christian Poslaniec, chargé de mission à l'INRP et responsable de PROMOLEJ (Promotion Lecture Jeunesse).