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Recherche archives : Français, revue, 2001

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Pédagogie de l'orthographe : donner du sens à l'apprentissage

Septembre 2001

 

Dans nos classes, l’expression est première et primordiale, les problèmes de correction orthographique ne doivent pas venir freiner l’expression. L’orthographe devient alors un moyen pour en faciliter l’exercice et la communiquer. Nous devons pour ce faire, mettre en place des outils d’apprentissage efficaces, rapides et simples, qui confortent le désir d’apprendre.

 

Les pratiques de classes, du cycle II au collège, présentées dans ce dossier, répondent à ces exigences. Elles mettent les enfants au centre de la construction de leur langue en partant d’une expression abondante et libre. Ils écrivent, ils manipulent la langue écrite, font des recherches et des découvertes sur celle-ci et acquièrent ainsi la capacité de dégager des lois. Les outils mis en place avec eux, leur donnent alors la possibilité de se passer petit à petit de la tutelle correctrice.

Chantier Maternelle n°12

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Septembre 2001

14 idées, chacun la sienne

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Octobre 2001

 

Graines de photos

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Novembre 2001
 

CréAtions n° 99 - Paysages - en novembre-décembre 2001 (Editions PEMF)
Collège André Lahaye, 33510 Andernos Les Bains.
Enseignant Philippe Geneste

14 idées, chacun la sienne

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Octobre 2001

 


CréAtions 98 - L'autre, image de soi - publié en septembre-octobre 2001

Seconde année de CAP Carrosserie du Lycée professionnel Gaston Barré, Niort(Deux-Sèvres) – Enseignante : Frédérique Martineau – Intervenant : Jérôme Hulin

Danser l'espace

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Avril 2001


CréAtions 96 - Danser l'espace - publié en mars-avril 2001

Département Carrières Sociales - IUT Michel De Montaigne, Bordeaux III - Enseignante: Simone Cixous ; étudiante/animatrice: Babette Gazeau ; Etudiant/photographe:  Marc Dupeyron

Danser l'espace

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Avril 2001

 

L'oral est à la mode

Octobre 2001

On parle beaucoup de développer l’apprentissage de l’oral à l’école. Chouette c’est tout ce que l’on fait dans nos classes avec la prise de parole des élèves, les réunions de classe, les présentations et exposés, les débats et échanges d’arguments, le « Quoi de neuf ? » du matin.