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Carré noir

Dans :  Pour les élèves › Arts › Français › Techniques pédagogiques › 
Novembre 1998

 

 

 CréAtions 84 - Objets transformés - publié en novembre 1998 -

Classe de CM1, Ecole annexe de Mende (Lozère) – Enseignante : Patricia Denis                   

Auteur :

Cache-cache micro

Dans :  Français › Techniques pédagogiques › techniques audiovisuelles › 
Octobre 2000

 

Radio à l’école, une pédagogie de l’oral active

Cache-Cache Micro

Auteur :

Pédagogie de l'orthographe : donner du sens à l'apprentissage

Dans :  Français › 
Septembre 2001

 

Dans nos classes, l’expression est première et primordiale, les problèmes de correction orthographique ne doivent pas venir freiner l’expression. L’orthographe devient alors un moyen pour en faciliter l’exercice et la communiquer. Nous devons pour ce faire, mettre en place des outils d’apprentissage efficaces, rapides et simples, qui confortent le désir d’apprendre.

 

Les pratiques de classes, du cycle II au collège, présentées dans ce dossier, répondent à ces exigences. Elles mettent les enfants au centre de la construction de leur langue en partant d’une expression abondante et libre. Ils écrivent, ils manipulent la langue écrite, font des recherches et des découvertes sur celle-ci et acquièrent ainsi la capacité de dégager des lois. Les outils mis en place avec eux, leur donnent alors la possibilité de se passer petit à petit de la tutelle correctrice.

Auteurs :

Quelques exemples de pratiques en classe de CP

Dans :  un niveau scolaire › Français › Principes pédagogiques › 
Mars 2004

Danielle  Thorel  propose  quelques  extraits  de pratiques en classe de CP, en REP, dans le cadre de la méthode naturelle de lecture-écriture.

Auteur :

Méthode naturelle de lecture-écriture

Dans :  Français › Principes pédagogiques › 
Mars 2004

Alors  que  des  discours  prônant  un  retour  aux méthodes  syllabiques  envahissent  les  médias, Danielle Thorel rappelle de façon urgente les axes principaux  de  la  pédagogie  Freinet  en  ce  qui concerne la méthode naturelle de lecture et propose une pratique de classe dans ses grandes lignes.

Auteur :

Le Nouvel Educateur n° 11

Dans :  revue › Français › Organisation de l'école › Techniques pédagogiques › évaluation › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Principes pédagogiques › communication › Techniques pédagogiques › 
Septembre 1989

 

Portugal, réussite
Auteurs :

Une Pratique, un Outil : Après la lecture d'un article de la revue

Dans :  Arts › Arts plastiques › Français › Principes pédagogiques › 
Janvier 2005

 

CréAtions n° 115 "Images et mots s'en mêlent"
publié en janvier-février 2005

Classes de C.L.I.S. et de CE, Ecole des Pré-Saint-Jean à Alès (Gard) – Enseignante : Christiane Nicolas

Trajicomedia de Don Cristobal y la Seňora Rosita

Dans :  Français › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Janvier 2005

 

 

CréAtions n° 115 - Images et mots s'en mêlent -

publié en janvier-février 2005

Classe de 3ème, Collège Tristan Derême, Oloron Sainte-Marie (Pyrénées Atlantiques) – Intervenants : Lili Casassus, Professeur d’Espagnol; Bernard Audouin, Professeur d’Arts Plastiques; Yann Lamarque, Professeur de Français; Raül et Marta Gomez, professionnels du spectacle.

Auteur :

Carte blanche - Rimbaud, Verlaine

Dans :  Français › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Janvier 2005

 

 

CréAtions n° 115 - Images et mots s'en mêlent -

publié en janvier-février 2005 

Michaël Dubreuil, ancien étudiant IUT Carrières sociales, Bordeaux III

Auteur :

Propositions de lois

Dans :  Français › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Janvier 2005

 

 

CréAtions n° 115 - Images et mots s'en mêlent -

publié en janvier-février 2005

Classe de C.A.P.A, E.R.E.A. Jules Verne – Joigny (Yonne) - Enseignants : Valérie Quérité, Professeur du module « Monde actuel », Alain Fontaine, Professeur d’Arts Plastiques.

Auteur :