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Recherche archives : Orthographe, Jany Gibert

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Orthographe : idées pures et pratique impure

Septembre 1993

Le problème de l'orthographe est très complexe : de multiples facteurs entrent certainement en jeu dans l'explication des difficultés que nous constatons chez les enfants. On pourrait en particulier s'interroger sur l'incidence des méthodes de lecture (méthode syllabique ou méthode utilisant la «phonétique»).

 Poursuivant le travail de réflexion sur l'erreur, nous avons constaté que les enfants, contrairement à l'idée communément répandue, utilisaient souvent  des démarches logiques pour orthographier.

La simplification de l’orthographe, qui permettrait de supprimer quelques subtilités et aberrations dont l'étude réclame beaucoup trop de temps, n'est plus à l'ordre du jour. Que faire alors, ici et maintenant, concrètement, pour aider les enfants ?

Orrthographe : idées pures, pratiques impures

Mars 2011
L'apprentissage de l'écrit que nous combattons mais dont nous héritons les méfaits, se résume d'une façon massive à la transcription phonème / graphème par le B.A BA et quelquefois par le biais de la phonétique.
Nous devons honnêtement reconnaître que les procédures mentales que les enfants se construisent à cette occasion ne sont pas capables de répondre aux problèmes d'orthographe car notre code graphique n'est pas exclusivement phonétique.
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Après la théorie, la pratique

Février 2011

ou introduction spontanée pour l'article : Utilisation d'un correcteur orthographique en classe

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Auteur :

Essai d’une synthèse de la discussion sur la réforme de l’orthographe

Dans :  Français › Orthographe › Français › 
Janvier 1989

Faire une synthèse des discussions sur une éventuelle réforme de l'orthographe n'est pas facile compte tenu des différents points de vue et du caractère souvent passionnel qu'entretien cette discipline clef de l'institution scolaire.
Notre mouvement n'y échappe pas.
Personne dans le mouvement ne se déclare opposé à une possible réforme .
Les points de vue sont divers et gravitent autour de trois grands thèmes:
- une approche historique de l'orthographe.

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