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Réformé l'orthografe, imposible ?

Février 2011
 
            " L'orthographe ne peut être améliorée puisque c'est un mal profond, elle ne peut être que supprimée." Ainsi s'exprimaient, il y a plus de vingt ans, deux linguistes éminents. Eh oui, la réforme de l'orthographe ne date pas d'hier. De tous temps, il y a eu des mouvements visant soit à la simplifier (un peu, beaucoup) ou à la réformer (de fond en comble).
 
 

Le Nouvel Educateur n° 2

Dans :  l'Éducation › revue › Français › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › Mouvements › Organisation de l'école › Techniques pédagogiques › 
Octobre 1988

 

Un outil d'orthographe

Février 2011
Michel BARRIOS Muret -31
Une classe qui écrit, qui parle, qui diffuse. Qui bourdonne. Et l'éternel problème de la maîtrise orthographique. Un problème que la diversité rend plus aigu dans ces écrits tous azimuts.
 

Petite contribution à la réflexion orthographique icemienne

Dans :  Français › Orthographe › Français › 
Janvier 1989
Je me souviens... de la longue et fumeuse histoire de l'orthographe.
Je me souviens que les textes du moyen-âge sont plus faciles à comprendre quand on les entend lire (surtout par une voix "avec l'accent") que quand on les lit, à cause de l'orthographe.

Chouette, j'écris ! répertoire orthographique pour CP CE1

Dans :  Français › Techniques pédagogiques › 
Juin 1997

Chouette j'écris ! a pour objectif de donner la plus grande autonomie possible aux enfants de cycle 2 en situation d'écriture et de communication.

L'écriture et la lecture se mettent en place simultanément, ce sont des activités indissociables.
Chouette j'écris ! doit faciliter l'expression de l'enfant en lui permettant de retrouver seul et rapidement les mots dont il a besoin pour écrire ses textes.

Tentative pour apprendre coopérativement en grand groupe

Dans :  Français › Principes pédagogiques › 
Janvier 2011
J'ai choisi d'enregistrer au magnétophone plusieurs séances de classe en français, mathématiques et sciences. Je souhaiterais repérer et montrer si possible:
* l'existence de représentations mentales et leur prégnance, y compris en français et mathématiques,
* le fonctionnement du conflit socio-cognitif dans des situations diverses,
* les aspects coopératifs dans !e travail collectif,
* l'avancement et l'évolution du travail selon la part prise par le maître.
 
 
Auteur :

L'ORTHOGRAPHE, comment ça marche ?

Dans :  un niveau scolaire › Pour les élèves › Français › 
Décembre 2002
 

FICHIER

 

6ème - 3ème


 

L'ORTHOGRAPHE,

 

comment ça marche ?


 

version 01-02

 

A. Dhénin / Secteur 2D

© ICEM 2002
 

Ne pas se tromper une fois de plus de combat

Dans :  Français › Orthographe › 
Janvier 1989

Périodiquement, les médias sont le théâtre des variations idéologiques sur l'École, tandis que sur la scène de l'action jamais le rideau ne se lève.

Essai d’une synthèse de la discussion sur la réforme de l’orthographe

Dans :  Français › Orthographe › Français › 
Janvier 1989

Faire une synthèse des discussions sur une éventuelle réforme de l'orthographe n'est pas facile compte tenu des différents points de vue et du caractère souvent passionnel qu'entretien cette discipline clef de l'institution scolaire.
Notre mouvement n'y échappe pas.
Personne dans le mouvement ne se déclare opposé à une possible réforme .
Les points de vue sont divers et gravitent autour de trois grands thèmes:
- une approche historique de l'orthographe.

Auteur :