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Il n'y a pas un code de l'oral mais des codes que seules des situations vraies d'échange pourront permettre de saisir. 

On parle beaucoup de développer l’apprentissage de l’oral à l’école. Chouette c’est tout ce que l’on fait dans nos classes avec la prise de parole des élèves, les réunions de classe, les présentations et exposés, les débats et échanges d’arguments, le « Quoi de neuf ? » du matin.

A la suite d'articles déj/J parus sur l'environnement de la lecture,  Pierrette Ferrandi et le groupe 91 s'intéressent au langage.

Une activité à l'école de Kérédern, Brest

Parmi les priorités du Ministre : la prise de parole de l’élève.Aux savoirs fondamentaux, la charte du XXIe siècle ajoute et met en première position « le parler ». Depuis le temps qu’on le clame ! Si l’école se révèle être un flot de paroles,ces échanges sont trop brefs et l’oral semble canalisé par le maître, prisonnier du modèle question/réponse. Aider l’enfant à se décentrer, à argumenter pour qu’il parvienne à confronter ses idées avec l’autre, tel doit être notre objectif pour qu’il devienne auteur de ses dires, acteur-citoyen.

Introduction