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Recherche archives : Français

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Le classeur de français

Dans :  Français › Principes pédagogiques › 
Janvier 2011
C'est un outil de référence individualisé, sous forme de fiches, que les enfants construisent progressivement. Le but : avoir une règle illustrée par l'exemple vivant qui a aidé à la construire. C'est la grammaire " naturelle ", fondée sur le tâtonnement expérimental.
 
 

Petite contribution à la réflexion orthographique icemienne

Dans :  Français › Orthographe › Français › 
Janvier 1989
Je me souviens... de la longue et fumeuse histoire de l'orthographe.
Je me souviens que les textes du moyen-âge sont plus faciles à comprendre quand on les entend lire (surtout par une voix "avec l'accent") que quand on les lit, à cause de l'orthographe.

Chouette, j'écris ! répertoire orthographique pour CP CE1

Dans :  Français › Techniques pédagogiques › 
Juin 1997

Chouette j'écris ! a pour objectif de donner la plus grande autonomie possible aux enfants de cycle 2 en situation d'écriture et de communication.

L'écriture et la lecture se mettent en place simultanément, ce sont des activités indissociables.
Chouette j'écris ! doit faciliter l'expression de l'enfant en lui permettant de retrouver seul et rapidement les mots dont il a besoin pour écrire ses textes.

Un journal en BD

Dans :  Français › Arts › Principes pédagogiques › communication › 
Mars 1998

Le journal scolaire est une des techniques Freinet des plus communément admises et utilisées. Le succès grandissant de la semaine de la presse à l’école en témoigne. Ce mois-ci, nous fêtons la neuvième édition.
Lorsque des enseignants cherchent à innover, ils se tournent souvent vers les techniques Freinet, sans toujours saisir ou reprendre à leur
compte l’esprit initial qui en était le moteur.
Ce journal en bande dessinée, réalisé par les élèves de classes Freinet du Gard, vient nous rappeler l’un des intérêts essentiels de cette technique : la maîtrise de l’outil par les enfants eux-mêmes. Le journal scolaire est un vecteur et un levier de l’expression et de la communica-
tion. Il est un objet médiatique qui donne un sens aux activités du groupe.

Grain de sel

Janvier 2011
 
La rubrique des réactions rapides, « à chaud », pour ceux qui se sentent concernés par un des articles (ou plusieurs) mais qui n’ont pas l’envie ou le temps d’apporter une contribution approfondie.
Pour apporter ton grain de sel et participer à un bulletin interactif, une seule adresse, toujours la même !
 
 
Je l'inaugure puisque je viens de l'inventer, et comme dit l'adage," qui m'aime me suive ! "

 

De La peinture à la littérature

Janvier 2011
Comment arriver à faire " écrire " ces petits bouts sans trop y mettre son grain de sel personnel ? Comment nourrir leur imaginaire et les inciter à inventer ? Questions que vous vous posez bien souvent sans doute ... et auxquelles vous finissez toujours par trouver une réponse différente chaque fois, parce qu'il existe des tas de possibilités.
 

Débat autour du classeur de français

Dans :  Techniques pédagogiques › outils › 
Janvier 2011
 

Il s'agit d'un prolongement au texte " Le classeur de français " ; venu d'un travail du groupe girondin de l'École Moderne du 9911/97 et paru dans Liaisons 33 puis dans French Cancans n°13

 

 

Classes de 6°, un projet de travail en modules

Dans :  Français › Arts › Arts › Spectacle vivant › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Janvier 2011



          Collège de 600 élèves, 23 classes, 6 classes de 6°, travail en équipe. Groupes réduits hétérogènes : les " bons " lecteurs favorisent l'organisation du travail, la compréhension initiale du texte, apprennent la spontanéité au contact des élèves "en difficulté" qui, connaissant le texte grâce aux premiers, font valoir leurs capacités d'acteurs.

            Proposer à chaque élève, en fonction de ce qu'il est, des situations de réussite, d'où les modules d'expression en 6°
 

Le travail personnalisé : une pédagogie interactive

Janvier 2011
Le travail personnalisé est un travail centré sur la personne humaine qu'est l'élève et qui favorise une relation personnelle entre enseignants et enseignés. Dans cette plaquette vous trouverez une approche de ce mode d'apprentissage ainsi qu'un extrait du référentiel de l'élève et un plan de travail.
 
 

Tentative pour apprendre coopérativement en grand groupe

Dans :  Français › Principes pédagogiques › 
Janvier 2011
J'ai choisi d'enregistrer au magnétophone plusieurs séances de classe en français, mathématiques et sciences. Je souhaiterais repérer et montrer si possible:
* l'existence de représentations mentales et leur prégnance, y compris en français et mathématiques,
* le fonctionnement du conflit socio-cognitif dans des situations diverses,
* les aspects coopératifs dans !e travail collectif,
* l'avancement et l'évolution du travail selon la part prise par le maître.
 
 
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