Recherche archives : Maths, CEL, revue, novembre 1977

Où en sommes-nous dans un travail concret face au problème de l'évaluation des maîtres?

Nos outils permettent-ils une pénétration plus profonde de notre pédagogie dans les classes. Suffisent-ils à indiquer aux enseignants
les directions idéologiques qui sont les nôtres?