Comment faire pour que les enfants produisent naturellement des mathématiques comme ils produisent de la langue, du dessin, de la musique ?
Et comment organiser ensuite les apprentissages instrumentaux à partir de leurs productions ?
Dominique Tibéri nous présente le résultat d’un échange entre les élèves de sa classe et Catherine Paquin, professeur de didactique des mathématiques en IUFM.
