Recherche archives : Sciences et Techno, André Lefeuvre

• Introduction
• Des élèves de CM2 travaillent dans leur forêt .... ........... André Lefeuvre
• Clubs "Jeunesses Albert Schweitzer" ...... ........ .. ..... ....Suzanne Limmens
• Autour de la nouvelle école .. ... ....... ... ..... ..... ..... .....A. Tosser
• L'atelier "environnement, découverte et protection" .. .... Marguerite Marchal
• " La place du bonheur", jeu scénique .. .. ....... .. .... ... . Rita Lejeune
• Dans une petite commune du Calvados .... ... .... .. ... ... Claude Dumont
• Une année de travail en se transition ......... ... ..... .... ...Arlette Jourdanet
• Les enfants et la corrida ...... .. ........... .... ...... .. .... ....Jean Dumont
• Une exposition par les enfants et pour les enfants.. ....... Denise Croisé
• Du nid de guêpes à la culture biologique .. .. .... ........ .. Michel Ziller
• Ce que nous ferions en classe .... .... ...... .. .... .. ........  Claudine Petit
• Visite au zoo de Haye ...... ........ .. .... .. ........ .... ...... .Michel Ziller
• Une expérience de classe verte .... ...... .. .... .. .... .. .... Michel Heyberger
• Nous donne-t-on une information objective ? ...... .. .. ..  Michel Heyberger
• Quelques remarques d'enfants
• L'éducateur et l'écologie

A partir d’une sortie collective, de l’idée d’un enfant, d’une discussion en classe, un projet peut naître, qui conduira à organiser la classe, à faire jaillir les représentations premières, à sortir sur le terrain… Lorsque l’enfant participe aux degrés divers de décision d’un projet, lorsqu’il prend l’initiative à un moment ou à un autre, et qu’il se sent maître de sa recherche, il s’investit dans son travail, il construit mieux son savoir.