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Recherche archives : Catherine Hurtig-Delattre

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Vers une méthode d'expression et d'éducation musicales

Février 1993

Pour ouvrir ce dossier « Vers une méthode naturelle d'expression et d'éducation musicales », posons quelques jalons qui orientent la réflexion et les témoignages de pratiques quotidiennes.

 

Comment informer les parents?

Septembre 2000
La réussite scolaire de l’enfant passe aussi par le renforcement des liens entre l’école et les parents. Qui plus est, l’originalité de nos pratiques éducatives ne nous oblige-t-elle pas le plus souvent à redoubler nos explications ? Martine Cancela-Castier * nous explique comment elle a mis en place « l’heure des parents » dans sa classe ; une pratique de communication tournée vers les parents dans laquelle les enfants jouent un rôle central.

La pédagogie Freinet : des conceptions différentes ? des approches socio-culturelles différentes ?

Dans :  Mouvements › mouvement Freinet › 
Novembre 1997

Quiconque a proposé à ses élèves une correspondance avec une classe éloignée, connaît l’impact affectif qu’elle a pu produire. Ce formidable élan de communication, qu’il s’agit toujours d’entretenir et de nourrir, est source d’échanges et de créations vrais. Il est source aussi d’interrogations, de remises en question sur son propre vécu, sa propre conception des choses. La richesse est la différence. « Il n’y a pas de différence de nature entre l’enfant et l’adulte » écrivait Célestin Freinet, ainsi lorsque des praticiens et des militants de la pédagogie Freinet se rencontrent au niveau international, on retrouve ce même impact, cette même remise en cause : voici quelques réflexions d’enseignants ayant participé à la rencontre internationale de la Ridef de Cracovie en 1996. Ces textes sont extraits de la revue du groupe lyonnais de l’École moderne.