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Recherche archives : Le Nouvel Éducateur, mars 1995

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Lecture : des fichiers pour les CM et le collège

Dans :  Français › Techniques pédagogiques › 
Mars 1995

LECTURE :

DES FICHIERS POUR LES CM
DES OUTILS DE REMEDIATION POUR LE COLLEGE
 
 
La lecture est recherche de sens.
D'autre part, il n'y a pas un seul mais plusieurs types d'écrits.
Il est donc indispensable que l'enfant soit confronté à ces différents
types de textes afin qu'il apprenne à adapter sa stratégie de lecture
en fonction de la nature du message écrit.
Auteur :

Coopération et organisation pédagogique des conditions d'apprentissage (II)

Dans :  Principes pédagogiques › Formation et recherche › 
Mars 1995

Dans le numéro du Nouvel Educateur de février 1994 nous avons publié la première partie de ce texte de Marc Bru. Etaient développés la variabilité inter et intra-individuelle chez les apprenants, les variables dans l'organisation des conditions d'apprentissage relatives aux contenus et aux processus pédagogiques. Nous proposons ci-dessous la suite de cette réflexion.

Auteur :

Un outil d'orthographe

Dans :  Français › 
Mars 1995

Nous retrouvons ces mêmes enfants en situation d'apprentissage quotidien de l'orthographe selon une méthodolo­gie ouverte et ajus­table mise au point par Jean Le Gal, militant de l'ICEM-Pédagogie Freinet, professeur à l' I.U.F.M de Laval. Sa recherche a fait l'objet d'une thèse de 3ème Cycle en Sciences de l'Education, montrant que des enfants de classe de perfectionne­ment peuvent être eux aussi, avec leur maître, des enfants cher­cheurs à la quête d'outils techniques plus efficaces.

 
Auteur :

On va partir, nous aussi, beaucoup plus loin...

Dans :  
Mars 1995
L'enfant déjoue les routines. Et le maître, sensibilisé à l'enfant ap­prend, s'il l'écoute par plaisir, que tous les enfants cherchent à vivre, à communiquer, à raconter, à s'exalter, à conquérir, à dominer et à trouver leur équilibre.
Auteur :

Rendre le journal scolaire aux enfants (II)

Dans :  Français › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › communication › 
Mars 1995

Dans le précédent dossier, paru dans le numéro 66 du Nouvel Educateur, nous avons redéfini le journal sco¬laire comme un vecteur privilégié de la communication de l'expression des enfants.
Les témoignages de cette seconde partie sont plus techniques, plus pédagogiques : à chacun de faire ses choix pour offrir cet outil aux enfants, qui en feront bon usage, dans les meilleures conditions.

Auteur :