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Recherche archives : Le Nouvel Éducateur, 1996

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Les plans de travail

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › 
Avril 1996

Nombreuses sont les classes qui uti­lisent les plans de travail. Mais ces mots recouvrent des réalités très différentes...Chez certains, cet ou­til est vraiment situé au centre de toute la vie scolaire. Chez d'autres, il n'est qu'un élément de gestion d'une ou plusieurs plages horaires définies. Chacun a son ou ses mo­dèle(s)... Annuel, hebdomadaire, quo­tidien... Quel est l'intérêt de cette technique adoptée déjà par C. Freinet ? Et surtout comment l'utiliser dans une classe de maternelle, de CM2 ou de collège aujourd'hui ?

Les témoignages qui suivent apportent des éclairages qui seront, nous l'espérons, utiles à qui désire in­troduire cet outil de gestion dans sa classe.

L'oral dans une démarche globale de communication et de coopération II

Dans :  Français › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › 
Avril 1996

Introduction

 

Il y a tâtonnement et tâtonnement... expérimental

Mars 1996
Existe - t- il une similitude ou une différence caractéristique entre tâ­tonner, c'est - à -dire procéder, au ha­sard, par essais - erreurs et ap­prendre par l'expérience tâtonnée ?
Si le tâtonnement s'exerce bien dans ces deux formes d'apprentissage, s'agit - t - il, en réalité, du même processus ?

Voyage en Bulgarie

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Mars 1996

Une classe découverte pas comme les autres, une destination peu banale, en clair un voyage hors des sentiers battus, qui nous a touchés, séduits, car il nous a poussés sur un chemin inhabituel.

Ce voyage est à lui seul un fabuleux cocktail rempli de vie, d'échanges, de découvertes, d'ouverture sur les autres, de culture.
Auteur :

Les "bavardeurs"

Mars 1996

Il y a dans nos villages, les "babillaïrés" et les "travaillaïrés" - les bavar­deurs et les travailleurs.

L'inventaire du patrimoine architectural

Mars 1996

En sixième, pendant les vacances de Pâques, les élèves avaient eu comme consigne : "Photographiez, dessinez ce qui dans votre village paraît être intéressant, beau et qui pour­rait être montré à d'autres".

Le but était de partir de ces re­cherches pour apprendre la notion de patrimoine. C'était un travail banal, paraissant très scolaire dans la mesure où ces classes ne le destinaient pas à des correspon­dants. Pourtant, les enfants vont nous entraîner beaucoup plus loin que prévu...

Une recherche mathématique au cycle II

Dans :  un niveau scolaire › Techniques pédagogiques › 
Mars 1996

La vie quotidienne d'un groupe d'enfants à l'école est source de multiples situations qui créent dans un premier temps l'étonnement. Pour peu qu'on sache les voir (ou les entendre), et que les enfants aient l'habitude d'exprimer leur curiosité, ces situations peuvent jouer le rôle de déclencheurs d'une réflexion, d'une recherche individuelle ou collective sur le "pourquoi".

Le témoignage ci-dessous nous montre comment, à partir d'une situation naturelle toute simple, nous pourrions presque dire "banale", des enfants de G.S ont manipulé et se sont appropriés, chacun à son niveau, de nombreux concepts mathématiques.

Non au droit de vote à 16 ans

Dans :  des droits › Principes pédagogiques › 
Mars 1996

Pour les droits politiques au lycée 

Dans les interventions publiques, il est de bon ton de faire jeune. Chaque candidat aux Présidentielles fait sa cure de jouvence auprès des jeunes. Et quelques conseillers en communica­tion donnent le "la" à nos hommes po­litiques pour conquérir cet électo­rat. Cela a partiellement réussi à notre actuel Président de la Répu­blique.