Recherche archives : Le Nouvel Éducateur, février 1999

« J’aimerais que l’on puisse approfondir le rapport création-coopération. Comment peut-on être créateur en coopérant ? Ce rapport création-coopération me laisse perplexe. » C’est par cette question qu’un participant ouvrit le débat de la table ronde organisée par l’IGEM...

En dépit du cloisonnement disciplinaire, des expériences très innovantes ont été conduites par les militants Freinet du Second degré, très actifs dans le Mouvement.
La lourdeur de la structure établissement apparaît comme une instance qui ne peut être levée que par des projets ambitieux conçus en équipe. L’équipe du projet DECLIC nous en offre un exemple... Au collège, mais si ! Ça peut bouger !

Le courrier électronique apporte une nouvelle dimension à la correspondance scolaire, mais aussi aux échanges entre enseignants eux-mêmes. Ainsi les listes de diffusion apparaissent comme un nouvel outil de coopération.Voici un exemple d’échange sur la liste Freinet* dans le domaine mathématique.

Vous lirez deux témoignages dans cette page : des extraits de la lettre de démission d’Aline Cheinina, professeur à Moscou qui poursuit la lutte contre un directeur d’établissement aux pratiques très douteuses et celui d’Hélène Klepneva qui, malgré les trente heures et plus de cours, continue à déployer, au sein de son école et de sa ville, une énergie incroyable pour intégrer de nouvelles pratiques pédagogiques.

Quelle est la pensée de Célestin et Élise Freinet quant au développement de cette pédagogie dans l’enseignement secondaire ?

Un rapport Pair sur la « rénovation du service public d’éducation ».
Un rapport Meirieu sur les lycées.
Un rapport Attali sur l’université.
Une Charte du XXIe siècle.
Un rapport Ferrier sur l’école.
Un rapport Lebossé sur l’enseignement en milieu rural.
Une note de service pour mettre en oeuvre la charte.
Un rapport Bancel à venir sur le métier d’enseignant.

Il en est aujourd’hui des sites Internet scolaires comme il en fut, il n’y a pas si longtemps, des journaux scolaires. Chaque école se doit d’avoir le sien pour être dans le coup. Hélas, si les classes Freinet en furent les pionnières, le passage de ces outils dans le domaine public les a notablement dénaturés.
Pourtant, la publication sur le Web est peut être l’outil que nous, instits Freinet, attendions tous : celui qui fait la synthèse du texte, de l’image (en couleurs, s’il vous plaît, voire même animée !), du son et de la communication en réseau(x).