Recherche archives : Le Nouvel Éducateur, 2001

Faire participer activement les copains de la classe à leur exposé : une idée lancée par deux élèves de l’école de Moliens dans l’Oise, qui bouscule les habitudes.

La recherche se présentait comme une autre... le petit train-train habituel…

“Les ours, ça nous intéresse, on va aller chercher des documents dessus... Sur Internet, dans la documentation de la classe...” ont dit Joanne et Jennifer !

Personne n’aurait osé imaginer qu’une telle chose fût possible.
Ni le maître de la classe, Professeur des Ecoles 8ième échelon, ni les collègues, ni le Directeur de l’école, ni même l’Inspecteur de la circonscription.
Non, personne n’aurait pu prévoir.

Jean-Pierre Rosenczveig analyse, ici, la politique menée depuis trois ans par le gouvernement, en matière de justice des mineurs. Il en souligne les avancées, mais pointe également les insuffisance d’une politique qui se veut d’abord éducative sans se refuser la répression.

Respect des droits de l’enfant, éducation à la paix, solidarité internationale :

Ainsi cela recommence : trois ans "après Dreux", c'est le tour d'Orléans, et de pas mal d'autres villes qui s'engouffrent dans la brèche. Curieux quand même cette persévérance du propos, cette perpétuelle recherche du même effet d'annonce ; à croire, que décidément, ce type de décision relève d'une patiente tendance à la répression.

On parle beaucoup de développer l’apprentissage de l’oral à l’école. Chouette c’est tout ce que l’on fait dans nos classes avec la prise de parole des élèves, les réunions de classe, les présentations et exposés, les débats et échanges d’arguments, le « Quoi de neuf ? » du matin.